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绘本在低年级道德与法治教学中的应用分析

2021-07-16  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

   摘 要:教育体制改革对各个阶段教育都提出了一定要求,需要得到教师的广泛重视,确保注重优化,并在现有的基础上做好相对全面的分析,帮助学生更加高效地完成重点知识的学习。其中,在低年级道德与法治教学的过程中,要想实现更加有效的教育,教师应该加强对绘本教学的重视。基于此,主要围绕小学低年级道德与法治教学中绘本运用的重要意义,阐述实际应用对策。
   关键词:道德与法治;低年级;绘本;应用
   在小学低年级道德与法治教学的过程中,教师应该充分认识到当前学生的学习情况,并围绕这一阶段学生的智力及思维发展情况,不断更新教学方案。其中,绘本教学模式的运用较为符合小学生认知,其主要就是通过图片与文本的整合开展教学,可以激发学生的学习热情,促使学生参与教师布置的教学任务,探究并掌握道德与法治的重点内容。教师在运用这种教学方案的同时,还应该注重分析与优化,选择符合学生年龄段发展的内容,这样有助于学生完成重点知识的学习,促进学生综合能力的提升。
   一、小学低年级道德与法治教学中融入绘本的重要意义
   在新课程改革发展的背景下,各个阶段教育都需要得到广泛重视,,确保可以在现有的基础上进行优化,尤其是针对小学低年级道德与法治课程教学,其与小学生思维品质及道德意识发展有着密切的联系,要想实现更加有效的教学,引导学生积极参与学习,则应该适当对课本知识进行优化,激发学生的学习兴趣,促进课程教学效果的全面提升。因此,教师在运用绘本开展教学的过程中,要有效整合图片与文字,并且以情境的模式为学生展示绘本,帮助学生更加高效地完成重点知识的学习,激发学生的学习兴趣,避免传统的照本宣科及说教模式而导致学生被动学习知
  识,只有不断进行优化与创新,才能够最大化发挥德育的有效性,提高小学生的综合素养,全面发挥绘本教学在小学低年级道德与法治教学中应用的效果。
   二、低年级道德与法治教学中绘本的运用对策
   1.通过绘本导入情境
   在小学低年级道德与法治教学的过程中,由于学生的年龄较小,在学习的过程中需要得到教师的引导,只有不断进行优化与创新,才能够最大化发挥教育的有效性。因此,小学道德与法治教师在运用绘本展开教学的过程中,应该适当进行优化,这样才能有助于借助绘本插图创设情境,促使学生的阅读热情得到激发,并主动参与问题的分析,最大化完成课程教学,避免受到一定的限制而不利于学生学习。例如,在“我不拖拉”教学的过程中,教师可以合理地将绘本故事融入其中,“在参加长跑比赛的过程中,所有运动员都已经出发,而有一名运动员还在系鞋带……”讲到这儿,教师可以让学生进行绘本故事的延伸,并让学生感悟做事拖拉的危害,这样可以让小学生反思自己,从而有效开展道德与法治教育,促使学生养成良好的学习习惯,提高低年级道德与法治教育的效果[1]。
   2.运用绘本指导学生行为
   虽然低年级小学生的思维能力正处于发展阶段,但每个学生都具备学习与模仿的能力,所以教师应该掌握学生好奇这一特点,通过绘本的有效运用指导学生的行为,促使每个小学生的行为及人格都能够有效建立,避免学生在年龄不断增长的同时无法有效纠正。例如,“小手拉大手”这节课,主要讲述小熊、小猴、白鸽及小老鼠几个人做汤,通过引导学生阅读知识,能够让学生感受到相互帮助的温暖,促使学生能够热爱合作。因此,教师在此环节融入绘本故事的过程中,可以通过多媒体为学生播放视频,并给予学生充足的观看时间,促使学生更加高效地完成學习。
   3.围绕绘本故事提出问题
   在低年级道德与法治教学过程中融入绘本时,教师应该对学生当前学习情况进行充分的了解,这样可以适当进行优化,全面发挥教育的效果,避免受到一定程度的影响及限制。学生阅读绘本的过程也是发现问题并分析问题的重要阶段。为了引导学生更加积极主动地思考,教师应该适当地对课本内容进行优化,并提出符合学生年龄特点的问题。例如,在教学“孤独的小猪”时,绘本教学选择了学生校园生活中的典型场景,引导学生积极主动参与思考,并让学生思考小猴、小兔不愿意与小猪玩的原因,帮助学生认识到懂得分享的重要性,引导学生学会帮助,让学生带着问题走进绘本,充分发挥绘本教学的效果,促进学生综合能力的提升[2]。
   总而言之,在小学低年级道德与法治教学的过程中,要想更加有效地开展教学,教师应该全面分析当前学生的学习情况,并将绘本教学方法有效融入教学当中,尊重学生的主体地位。同时,应该保证绘本教学具备一定的趣味性,使学生对知识掌握更为充分,深化并启迪学生,让绘本教学更加有效地渗透到小学低年级道德与法治教学当中,提高课程教学的有效性,为小学生日后的学习提供更多帮助。
   参考文献:
   [1]储娟.绘本在低年级道德与法治教学中的应用[J].课程教育研究,2019(38):67.
   [2]董灿.浅析绘本在低年级道德与法治教学中的应用方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020(5):24.

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