摘 要：为了进一步促进素质教育以及学生学习能力的提升，非常需要信息技术的加持，信息技术与数学课堂教学的有效结合，一方面改变了传统老套的授课模式，，为教学体制带来了创新，促使教师不断调整和改良以往的教学模式，另一方面也使学生有了新鲜的学习体验，符合小学生的心理发展特征，信息技术教学比较直观、形象，大大减轻了教师的教学负担，进一步提升了数学课堂的教学效果。针对信息技术教学的诸多优势，教师应该积极利用并重视起来，通过多元化的信息教学方式，进一步激发学生对数学学习的积极性。
　　 关键词：小学数学;信息技术;重要性;教学原则;多元化途径
　　 数学是小学阶段的重点和基础科目，小学数学的学习与其他理科科目有着直接的联系，如果学生在小学阶段能够得到良好的引导，掌握正确的学习方法，不仅能够使自身的思维得到良好的锻炼，同时也能够进一步促进其他科目成绩的提升，甚至会对人生未来的发展产生积极的影响，所以，教师一定要积极重视起来，在日常教学中，在信息技术的帮助下，不断探究和总结更为适合小学生的学习模式。同时数学也是最令学生头疼的一门科目，首先小学生年龄比较小，喜欢新鲜有趣的事物，对于学习缺乏足够的耐心，而数学的学习具有知识点繁多、题目深奥的特点，这使得学生学习起来非常吃力，尽管很多学生投入了很多的精力用在数学的学习上，但是学习成绩总是不理想，久而久之，严重打击了学生学习的自信心。本文围绕利用信息技术开展数学教学的重要性、将信息技术与数学课堂相结合的教学原则、在开展数学课堂时所遇到的问题，以及将信息技术融入数学课堂教学中的多元化途径来展开分析。
　　 一、利用信息技术开展数学教学的重要性
　　 1.激发学生对数学学习的兴趣
　　 传统的课堂授课模式一直以教师作为课堂的中心，教师仅仅针对所教授的内容以口述的方式向学生进行讲解，学生在学习时缺乏独立性，对教师过于依赖，课堂缺乏新意，根本无法使学生对数学学习产生兴趣，长此以往，还会打击学生学习数学的自信心。但是利用信息技术进行数学教学，打破了往常的课堂授课模式，使得学生改变了对学习数学的看法，有了新鲜的学习体验，利用视频教学给学生的视觉造成冲击，同时，信息技术作为新颖的教学形式，有很多地方值得学生进行探究和发掘，而小学生因为年龄小，好奇心比较重，喜欢新鲜有趣的事物，这样正好符合小学生的心理发展规律，有利于进一步增强学生对学习数学的兴趣。
　　 2.大大促进课堂效率的提升
　　 将信息技术与小学数学教学相结合，突破了老套的教学模
　　式，促进了教师对课堂教学模式的调整和改良，利用现代化的信息技术，教师可以通过网络搜集视频、图片、动画等方式来向学生进行知识点的讲解，不用仅仅依靠口述的方式向学生进行按部就班的讲解，使得教学模式变得更加多元化，以信息技术的形式进行课堂授课，一方面可以使数学课堂变得更加有趣，以此集中学生的学习注意力，进一步提升课堂的学习效率;另一方面，由于现代化信息技术的高效性以及便捷性，在一定程度上可以缓解教师的教学压力，利用学习软件让学生对学习问题进行反馈，教师可以根据学生所反馈的问题，轻松地把握数学课堂的重点和难点，最后进行针对性讲解，大大提高了课堂的教学效果。
　　 二、将信息技术与数学课堂相结合的教学原则
　　 1.教师应该进行积极的引导
　　 首先，因为小学生的年龄小，学习能力不强，同时学生的思维能力也没有接受系统的锻炼，还没有掌握正确的学习方法，同时，由于数学知识的理论性较强，如果没有教师的积极引导，学生在学习数学时会显得比较吃力，容易走弯路，不仅会花费大量的时间和精力，同时还会慢慢地消磨学生的耐心。再者，利用信息技术进行教学是种新颖的教学形式，学生对于这种模式比较陌生，操作不够熟练，需要教师积极加强引导，时刻关注学生的学习情况，主动为学生解决疑问，引导学生跟紧教师思路，帮助学生正确认识信息技术教学的有效性，帮助学生掌握利用信息技术学习的
　　方法。
　　 2.注意课件制作的实效性
　　 很多教师认为利用信息技术教学主要还是依靠自身的讲解，所以对于课件的制作没有引起足够的重视，在课件的制作上总是会出现过于繁杂、过于简单的问题，首先，如果课件的制作过于繁杂，由于小学生的注意力不集中，就会分散学生的注意力，使得学生把注意力放在有趣的课件上，而不是课件的知识点上;而课件的制作过于简单，并不能起到实质性的教学效果，所以教师丰富自身的教学技能，积极学习课件的制作方法，在制作课件时应该以提高学习效率为目的，将课件的教学效果发挥到极致。
　　 三、在开展数学课堂时所遇到的问题
　　 1.学生对学习数学的态度不端正
　　 很多学生并没有对数学的学习起到足够的重视，很多学生没有数学知识应用于实际生活的经历，所以认为学习数学没有用，只要学习简单的加减乘除就可以了，所以当教师布置作业时，很多学生仅仅把计算题做完，而不会去做后边的应用题，同时由于数学学习具有一定的难度，学生虽然花费大量时间和精力，但是学习效果并不理想，学生就会产生撂挑子不干的心态，上数学课睡觉、互抄作业、在数学课堂做其他科目的作业的情况时有发生，学生的学习态度不端正，学习成绩也很难得到提高。
　　 2.教师对利用信息技术教学不够重视
　　 任何一种教学方式想要发挥最大化的效果，并不是一蹴而就的事情，需要經历长期的实践检验，教师常常过于在乎学生的成绩，不愿意轻易地改变自己的教学方式，即使利用信息技术进行课堂教学，也只是流于表面形式，简单地进行课件或者是教学视频的播放，起不到任何实质性的教学效果。同时由于很多教师年龄比较大，对于利用信息技术进行教学的操作不够熟练，导致在教学时浪费时间，拖延教学进度。
　　 四、将信息技术融入数学课堂教学中的多元化途径

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