[摘           要]  地方本科院校培养卓越小学语文教师的关键性和重要性非同小可，一方面可以使整体示范教育的效果得到提高，另一方面对教师个体能力的优化具有积极意义。在不断发展的过程中，相应地培养卓越小学语文教师具备较强的关键性和基础性，还需要有足够的支持才可以取得更好的培养效果，促使教师能力等方面得到提升和优化。实际培养的过程中，首先需要认识相关培养的关键性价值和必要性，进一步选择适宜的措施有针对性地进行培养，才能促使整体培养效果优化。
　　[关    键   词]  地方本科院校;师范院校;卓越小学语文教师;必要性
　　[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2021）06-0080-02
　　 师范人才的培养对国家教育的发展以及地方教育的发展会产生较为关键的实际性影响，特别是对于地方本科院校而言，其相关教学与培养会产生决定性的影响。尤其是在新时代背景下，对师范人才的师资要求、教育要求不断提升，需求方面也发生了一定的转变。在这样的情况下，人才培养以及教育发展更加关注的是教师自身的能力，单纯满足传统意义上的教学要求无法促使教育发展，故而走向卓越是现阶段时代发展的关键所在，需要对其特点和必要性给予高度关注和充分重视。
　　 一、培养必要性分析
　　 （一）质量要求的提升
　　 教育的发展离不开师范人才的支持，同时伴随着教育领域的不断发展，对师范人才的需求也在不断提升，特别是在具体人才培养过程中的重点要求也发生了一定程度的转变[1]。从实际角度来说，教育的发展对人才的要求是由数量扩充到质量提升，对教师的能力要求在不断提升。特别是在小学语文教育人才培养的过程中，对其专业水平、综合素质提出了更高的要求，这样的要求一方面与国家、地方教育发展新目标有着一定的关联性，同时也与社会大众的需求有着较强的联系性。在目前不断发展的过程中，卓越教师的培养具备关键性价值和意义，是满足社会发展需求和国家、地方发展需求的关键性途径，也是推动教育发展的关键所在。由此可见，在教育不断发展和师范人才培养的过程中，不单单只关注人才的数量，更主要的是人才的质量以及卓越教师的能力，其培养的必要性以及关键价值不言而喻。
　　 （二）内涵要求的深化
　　 师范人才需要具备一定的深度，这也是卓越教师培养过程中极为关键的一部分内容。对于地方本科院校来说，卓越教师的培养就是不断深化师范人才的能力、素养和内涵，起到一个领头作用，促使教育领域的发展[2]。既往在小学语文教育中缺乏对质量、深度、内涵方面的关注，而现阶段伴随着时代发展，教育的要求不断提升，卓越教师的培养就具备一定的关键性和重要性，其内涵首先需要得到一定的深化，以满足大众群体的需求，促进地方教育的发展。由此可见，内涵要求的深化是现阶段师范人才发展的关键性趋势，因此积极进行卓越教师的培养就具备一定的核心价值，需要给予高度关注和充分认识。
　　 二、针对性培养策略分析
　　 （一）着重基础能力的强化
　　 对于师范人才、教师培养来说，其自身的基础能力对于推动整体教育发展会有较为明确的影响，，现阶段不断培养卓越教师的过程中，首先需要对基础能力进行强化，才能为整体发展做出一定的保障和支持[3]。相关教师首先必须要具备较强的基础专业能力，其次在这些能力之上积极进行自主提高和创新，最后通过这样的方式实现地方本科高校对于小学卓越语文教师的培养。从实际角度来说，其基础能力方面必须要有较强的理论、技能和相关知识的支持，其次要有一定的基础专业能力，有较好的沟通能力，能够积极对教育与教学活动的开展进行一定的反思，进一步对其教学方式和模式进行调整。这些有较大的意义，对于实际教学活动开展、教育发展来说会起到较为明确的不可替代的作用，还需要给予高度关注和充分重视。同时，还需要结合地方现状进行一定的调整，地方的具体发展情况以及教育情况存在着自身个体化差异，那么在具体培养的过程中，还需要有较强的适宜性，能够扎根地方，围绕地方教育的特点积极进行提高。只有通过这样的方法和措施，整体的人才培养效果才可以得到提高，最终效率才可以得到提升，从而规避卓越教师培养以及地方教育发展过程中的问题和不足。由此可见，需要对其特点以及要点充分关注、高度重视，通过这样的方法才能取得更好的发展成效，对人才培养的质量做出一定的保障，避免卓越教师培养陷入盲目的境地，真正意义上学思结合、知行合一，促使教师能力的强化和提高。
　　 （二）促使教師全面发展
　　 卓越教师的培养并非单独的某一个方面，更主要的是全方面、多角度覆盖，只有通过这样的方法和措施，才能取得更好的发展效果，为人才培养提供一定程度的支持和保障[4]。教师的全方面发展是十分关键的，对于地方教育的推动以及教育活动的实践会产生很大的影响。特别是对于卓越小学语文教师的培养来说，除了在说课、课堂教学方面需要下功夫，在各种多媒体、新媒体的教学实践方面也需要有针对性地进行落实，同时还需要开展如说课比赛、演讲比赛、课件制作等相关活动，并围绕着语文教学中特色的粉笔字、钢笔字和毛笔字等比赛进行一定的能力强化。在这基础上，其培养也需要注重人才自身的特点，围绕着业务能力以及自身对于工作的态度进行培养，真正从多方面的能力角度出发对其进行培养，深入进行培养计划的落实，让卓越教师的内涵得以深化，最终使培养质量得以提高。由此可见，需要对卓越教师的特点以及培养的要点充分关注，给予高度的重视，才可以实现真正意义上有针对性的培养，促使整体培养效果的优化和提高。

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