[摘           要]  当前，外语类研究生党支部仍然存在党员理论基础较差、组织活动松散单一、服务意识与方式有待提升等问题，主要受到研究生个性化意识强，教育引导较难;常年学习外语类知识，，多元文化影响较大;学业年限短，流动性与科研压力较大;党建与科研学习结合较少，存在“两张皮”现象等多种因素影响，拟通过创新党组织活动形式，以支部搭台、党员唱戏为依托，促进党建与专业同向同行、同频共振。
　　[关    键   词]  基层党建;外语类;研究生党支部
　　[中图分类号]  D267                 [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2021）06-0144-02
　　 党的基层组织是党执政的组织基础，担负着直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众等重要职责。习近平总书记在全国组织工作会议上指出：“加强党的基层组织建设，关键是从严抓好落实。”近年来，高校外语类研究生党员队伍逐渐壮大，成为学生党员队伍中的重要力量。
　　 一、外语类研究生党支部工作中存在的问题
　　 （一）党员理论基础较差，党建工作重视不够
　　 研究生党支部在“三会一课”过程中，能够开展一系列的学习活动，但大部分党支部的理论学习都不够深入，满足于“多次学过，大概掌握”，在深刻领会理论的科学体系和精神实质上下功夫不够。[1]外语类研究生党员学习、科研依旧是研究生的主要任务，部分研究生会将大部分时间投身于科研工作中，加之导师安排工作任务比较多，容易造成研究生党员忽视理论学习的问题。
　　 （二）党支部设置不合理，组织生活形式单一
　　 在党支部设置上，外语类研究生党支部一般按照班级或者专业进行划分，但研究生大部分都会跟随自己导师的团队，以班级为单位的形式很少出现，容易出现大部分研究生党员之间出现不熟悉，甚至不认识等情况，进而导致党支部的凝聚力、战斗力不足。在组织生活上，形式相对单一、缺乏创新性，大部分活动都只是围绕政治学习或理论学习任务展开，在学习方式上也是照本宣科多，互动交流少，在一定程度上造成部分研究生党员在参加组织生活的积极性不足，组织生活效果不佳。同时，高校专业硕士研究生的学习阶段只有两年，在第二学年的实践阶段，部分研究生党员选择前往外地寻求实践机会，致使参加组织生活的难度增大。[2]
　　 （三）党员入党动机多元，服务奉献意识较弱
　　 在国内外各种社会环境因素影响下，研究生群体的世界观、人生观、价值观呈现多样化与差异性，特别是在功利主义和利己主义驱动下，部分高校研究生理想信念淡薄，实用主义、功利主义倾向明显，这些都表现为个别高校研究生入党动机功利化特征。[3]部分党员的入党动机较为多元，有的为了将来好就业、有的为了方便考公务员或事业单位，存在功利性和实用主义的倾向，导致他们在入党考察时期，表现比较积极，但在入党后缺乏热情和动力，在党支部活动中不能严格要求自己，不能有效地发挥党员的先锋模范作用。
　　 二、外语类研究生党支部工作问题的原因分析
　　 （一）研究生个性化意识强，教育引导较难
　　 研究生已经接受大学四年的高等教育，有的研究生甚至已经步入社会，他们在思想上、心智上以及日常表现上都已经呈现明显的独立性，基本已经形成较为固定的价值观，他们对待事情有自己的独立认知，很难轻易改变对身边事物的看法。研究生党员学生也具有研究生群体的这些特征。
　　 （二）常年学习外语类知识，多元文化影响较大
　　 大多外语类研究生中，本科也是外语类专业，跨专业读研的学生很少。在大学期间，学生一直学习外语类知识，不仅仅是外国语言，也包括外国文化知识，以北京外国语大学英语学院《本科翻译专业培养方案》为例，在学生的专业课程设置中，就有很多西方思想经典、西方哲社著作等课程。相对而言，中华传统文化的相关课程所占比例较少。因此，经过四年本科培养的外语类研究生，受到外来文化的思想冲击或影响更大，加之思想政治教育和中华传统文化教育的缺位，学生的世界观、人生观、价值观更加多元化。这在一定程度上也导致其对党史国史、党情国情认识不足等。
　　 （三）学业年限相对较短，流动性与科研压力较大
　　 （1）外语类专业在人才培养上，更加需要增加与国际的交流，学生党员出国交流机会更多，党支部党员的流动性较大。（2）外语类研究生学制一般为2～3年，较短的学制也造成党支部刚刚组建好、磨合好，准备发挥作用的时候，横向的专业或班级党支部就不得不面临毕业原因导致的解散问题。（3）在科研方面，外语类研究生学业培养方向的分散化与党员教育活动的统一性产生矛盾，经常会出现时间难统一、地点难确定等情况。同时，面对导师给予的科研任务，他们不得不将大部分时间和精力放在科研方面，对党支部的活动或是勉强应付或是找理由推脱。
　　 （四）党建与专业科研结合较少，存在“两张皮”現象
　　 （1）党建工作与专业科研内容不同。党建工作主要是做人的工作，专业科研主要是做事的工作，对象的差异容易导致“两张皮”现象。（2）党建工作与专业科研特点不一样。专业科研抓一抓就有效果，周期较短;党建工作是做人的工作，工作周期长，短时间内一般难以见到明显成效。这使不少研究生党员把更多的精力放在专业科研上，而对党建工作不上心、不热心。（3）党建工作与专业科研考评体系不同。专业科研的考评体系相对简单，容易形成统一标准;党建工作考评体系相对复杂，不容易形成统一标准。[4]

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