[摘           要]  随着立德树人理念的不断深化，在军事院校实战教学落实的过程中，教师必须从全面育人的角度提升本科学员实践能力素质。从分析军校本科学员实战教学存在的问题入手，浅谈如何从提高思想认知、增强学员创新意识、丰富教学内容、优化评价体系等方面增强军校本科学员实战能力素质的培养。
　　[关    键   词]  军校;本科学员;实战能力素质;培养
　　[中图分类号]  E251.3                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）15-0178-02
　　 党的十九大以来，我国的综合国力不断增强，同时国家对军事人才的需求量进一步扩大。军事院校在学员培养的过程中，要能够树立“能打仗、打胜仗”的教育目标，进一步增强对学员实战能力的培养。新的时代背景下，军校实战能力素质的培养，不仅需要注重武力对抗，更要从提升学员综合素质、创新实战模式的角度，，提升学员良好的作战指挥意识。但当前军事本科院校学员实战教学推进过程中还存在一些问题，学员的实战意识需要进一步提升，教学模式需要有效优化，同时对学员的考核评价标准也需要进一步细化，以更好地提升学员自身的综合作战素质。
　　 一、分析当前军校本科学员实战素质培养存在的问题
　　 （一）理论教学与实战能力培养不能紧密结合
　　 对于军校本科阶段的学员来讲，他们本身对作战的一些理论并不是非常了解。军校本科阶段对学员的培养主要着眼于理论知识层面，主要通过知识的讲解让学员树立良好的作战意识，课程体系比较紧凑，使得很多学生对理论知识理解和掌握已经非常吃力，在实战能力方面存在一定的欠缺。尤其是军校阶段，学校为学员提供的一些实战环境趋向于理想化。他们只是将课本上学到的一些理论进行现场的模拟展示，并不能真正身体力行地体验实战环境的危险与紧张氛围，导致很多学员在实战过程中没有良好的心态准备意识，不能很好地着眼于现场环境而解决问题，学员的实战综合素质需要进一步提升。
　　 （二）实战学习忽视了对学员创新应变能力的培养
　　 军事院校在对学员实战能力培养的过程中，多根据理论课堂所学知识开展一些实战活动，这个过程能够很好地促进学员对专业知识理论的理解，但是因为实战教学开设课时有限，学员的活动空间也不是很大，所以学员很难创新性地解决一些问题。另外，模拟实战对一些复杂性问题涉及的也比较少，这就导致学员对理论知识的学习比较单薄，在遇到一些复杂疑难问题时，很难灵活变通，创新性地解决。
　　 （三）忽视了学员自身自主学习意识的培养
　　 对于本科阶段的军校学员来讲，他们需要学习的作战知识体系非常烦琐，这与学员之前所学的文化课有很大的差别。虽然目前很多军事院校都提倡让学生自主学习，但是学员在自主学习过程中多从文字层面理解一些知识，对作战的一些核心理论，学员并不能全面接受。对一些问题，如果教师不能在课堂上细致分析、有效讲解，学员自身很难做出这方面的联想。在遇到具体问题时，学员也难以主动思考，多是从课本上寻找答案，自身头脑中难以建立起连贯完整的知识体系。
　　 二、增强军校本科学员实践素质的几点思考
　　 （一）全方位开设综合军事实战课程体系
　　 1.基础性教学中增加实战环节
　　 对于军事院校本科学员，从大一到大四各个阶段都需要设置基础实战环节，使学员增强军事化训练的同时，树立指挥实战意识。从大一开始通过入学入伍训练，让学员熟悉军人的基本常识，并在训练中让他们掌握一些基础战斗技能，使学员具备良好的服从管理意识。从身体、气质、心理素质等方面增强学员献身国家，积极战斗的认同感。从心理上让他们完成从学生向军人的转变，在生活细节方面，严格要求学员进行多方面的军事基础技能训练。在军事体能方面，可以采用俯卧撑、仰卧起坐、单双杠练习等基础体能训练。实训方面包括行军训练、武装越野等军事技能方面也要开展，包括军事地形、基础射击、手榴弹投掷、单兵技术基础动作、格斗基本动作、战场防护、战备基础、野战生存等多个方面。从入学之初就要帮助学员转变思想，让学员做好作战心理的准备，解决好学员对军事环境水土不服的基础问题，将训练融入日常学习的多个阶段。
　　 2.增设拓展性实战学习训练
　　 在学员进行军事理论学习和初级实战技能训练的基础上，军事院校还要为学员安排一些拓展性实战训练环节。例如可以让学员进入部队进行代职实习。在大四阶段拿出一个月左右的时间，让学员进入部队进行代职实习，使学员能够拥有丰富的武器装备知识和良好的军事素养;同时充分融入军队进行相关实训作战演习，让学员充分运用军校所学知识来进行作战能力的训练，使学员更好地了解武器装备训练使用的方法。还可以让学员进行特战技能训练，特战技能训练与普通的野战部队、训练基地相比有很大的不同，主要對学员的战斗体能、心理素质等方面进行综合挑战性训练。特战技能训练，可以深度激发学生自身的创新创造潜能，并让学员掌握多种特战技能，提升学员自信心。可以结合学员个人诉求及身心状况，安排他们参加一些空中突击及空降训练、两栖战斗训练、高原山地作战训练等，通过学员之间的交流比武，进一步激发学员特战训练参与的热情。
　　 （二）围绕学员日常训练提升学员创新能力
　　 军事院校在对学员进行日常学习、训练、管理过程中，要将提升学员创新能力、激发学员训练潜力作为日常管理的重要目标。

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