本文作者：李媛姬 发表期数：新课程 2021年16期 本文字数：2242

　　 在幼儿园的美工活动中，教师可以尝试通过废旧材料的应用培養幼儿的创新能力、合作能力及动手能力，并能让幼儿在参与活动中体验变废为宝的乐趣，增强环保意识，养成不乱扔废旧物的良好习惯。同时，废旧材料的应用也有助于丰富幼儿园美工活动的形式，，激发幼儿参与活动的兴趣，提升幼儿园教育教学活动的开展效果，进而为幼儿的健康成长提供有力支持。鉴于此，本文主要探析废旧材料在幼儿园美工活动中的应用，以供同仁参考。
　　 幼儿教育对孩子的成长有重要的影响，而幼儿园的教育教学活动作为幼儿教育的重要组成部分，在开展的过程中，应充分利用生活中的废旧材料，引导幼儿对废旧材料进行利用，制作手工艺品等，这不仅可以丰富幼儿园美工活动的形式与内容，也可以让幼儿从小养成良好的生活习惯，对幼儿的发展具有重大意义。因此，幼儿教师要重视废旧材料的应用，根据幼儿的接受能力与本园教育特色，利用废旧材料开展丰富多彩的美工活动，提高幼儿的动手能力与创新能力。
　　 一、废旧材料在幼儿园美工活动中的应用意义
　　 1.有助于增强幼儿的观察力和语言能力
　　 教师与家长在引导幼儿收集废旧材料的过程中，孩子的观察能力会得到一定程度的提高。在这一过程中，他们不仅能收集许多废旧材料，还可以发现一些以前自己不知道的小知识，如瓶子并不是只有塑料才可以制作而成，玻璃、陶瓷等都可以制成瓶子，但不同的瓶子有不一样的特点;包装盒子的里面与外面的颜色不同等。收集废旧材料的过程中，孩子需要与大人进行交流，这样他们的语言能力也会得到提高。家长也可从中了解到孩子的成长情况，并积极为孩子提供相应的帮助。
　　 2.有助于培养幼儿的创造力与动手能力
　　 著名心理学家皮亚杰认为，幼儿的智慧源于操作，在操作中幼儿会建构自己的认知结构，逐渐提升自身的各项能力。而废旧材料的应用过程，不仅丰富了美工活动的内容，也为幼儿创造力与动手能力的提高提供了良好的机会。同时，操作的过程一般都是几个孩子共同完成的，这样也就培养了孩子的合作精神，并在合作中相互竞争、相互进步，使幼儿对美工活动更有兴趣。
　　 3.有助于强化幼儿的环保意识
　　 从实践中可以发现，幼儿的创造意识并不是在成人的灌输中形成的，而是需要有适宜的环境，并从中得到发展。可见，在培养幼儿创造性思维的过程中，应先为幼儿创设良好的环境。一般情况下，良好的环境可以分为软环境与硬环境。设计、构思最终是否能得以物化，其关键在于活动所需材料的多渠道筹集，不同的物质材料的特征、工艺性能是不一样的，其适用的造型要求也存在区别。在一些幼儿园的班级中，教师就为孩子们提供了丰富的活动材料，如挂历纸、一次性纸碗、植物种子、麻绳、硬壳纸等，可以让幼儿按照自己的需求进行选择。
　　 通过参与废旧材料的收集和利用废旧材料制作相关物品的活动，幼儿能逐渐明白很多生活中看似没用的废旧材料，其实都是可以进行再次利用的，因此他们在平时的生活中不会再乱扔废旧物品，而是会经过筛选与整理带到幼儿园进行再利用。同时，幼儿在此过程中慢慢养成了珍惜资源、热爱环境的良好生活习惯。
　　 二、废旧材料在幼儿园美工活动中的具体应用
　　 1.巧用废旧材料，开展创意泥工
　　 爱玩是幼儿的天性，他们天生就好动，喜欢揉、捏等。因此，在幼儿园的美工活动中，教师可以通过对废旧材料的巧妙利用开展创新泥工活动。在具体开展活动的过程中，主要用到的一些废旧材料包括橡皮泥、黏土和面团等，并通过一些辅助工具和教师的指导，让幼儿可以将其加工成一个个平面或立体的作品。例如，教师设定了一个主题为“光盘造型”的活动。如果光盘是以海洋世界为主，幼儿可以在教师的指导下捏出各种鱼、海洋怪兽等。这类活动比较符合幼儿的认知发展规律，可以大大提高他们参与美工活动的积极性。创意泥工活动，不仅实现了对废旧材料的充分利用，而且还锻炼了幼儿的动手能力与创造力。
　　 2.巧用废旧材料，实施创意纸工
　　 废旧材料中比较常见的就是一些纸品，而这也是利用价值比较高的废旧物品。教师可以利用其开展创意纸工活动。如，利用绘画、上颜色等方式制作漂亮的纸工作品。幼儿在此过程中，不仅可以获得同学与教师的肯定及赞扬，还能锻炼动手能力与创造能力。不过，在实施创意纸工活动中，教师应该考虑到学生的个体差异，要根据不同幼儿的动手能力与创造能力，引导他们通过折、剪、撕、涂和画等方式进行创作。而且，不同的纸品所适用的创作方式是不一样的，如报纸比较软，就适合折、撕，对于一些硬壳纸则要通过剪的方式进行创作。
　　 3.巧用废旧材料，开辟创想画廊
　　 幼儿的思维与成人有着很大的差异，往往会给人一种天马行空的感觉，而教师要做的就是保护他们的想象力，为幼儿想象力的发展提供良好的环境。对此，教师可以引导幼儿利用废旧材料开辟创想画廊。例如，教师引导幼儿利用颜料对废旧材料进行涂鸦，将硬纸板、鞋盒变成小汽车、收纳箱以及动物等，丰富美工活动的开展。
　　 综上所述，在幼儿园美工活动的开展中，教师应充分利用生活中常见的一些废旧材料，引导幼儿将其变成一件件手工艺品或玩具。在此过程中，幼儿的动手能力、创新能力不仅能得到锻炼，也能让幼儿体验到变废为宝的乐趣，形成保护环境的意识，养成良好的生活习惯，为今后的成长奠定坚实基础。

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本文标题：废旧材料在幼儿园美工活动中的应用解析
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