基于CDIO模式的现代学徒制实施成效与优化路径

2021-10-12 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：曾令权孙旭丹发表期数：现代职业教育 2021年38期本文字数：2531

　　[摘要] 在现代学徒制教育环节中引入CDIO模式，对职业教育革新具有深远意义。深入论述CDIO教学模式的内涵特点，分析基于CDIO模式实施现代学徒制的成效，并提出相应的优化路径。
　　[关键词] CDIO模式;现代学徒制;实施成效
　　[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）38-0060-02
　　一、CDIO教学模式概述
　　自20世纪70年代，国外学徒制教育理论逐渐变化，由精英主导的自上而下导向转变为大众主导的自下而上导向。在此过程中，衍生出一种重要的教育优化模式，即CDIO教学模式。CDIO教学模式是Conceive、Design、Implement和Operate的简写，代表构思、设计、实现和运作。CDIO模式基于产品研制到投入实际使用的生命周期，使学生与课程之间建立起有机联系，让学生主动参与企业的实践工作与学习。与此同时，在企业运行中学习项目运作的全过程属于“做中学”学习模式，极大地改变了围绕课堂讲解知识的主要教学模式。CDIO模式从打造什么样的人才与如何培养人才两方面着手，营造注重企业项目基础，围绕市场实际需求研发产品与运行系统形成一套教育体系。CDIO模式的教育目标在于提升学生的专业技术能力、培养持续创新产品与企业系统的精神、塑造准确判断行业发展趋势的能力，培养出能够为社会发展做出贡献，或能够影响市场发展战略的人才。CDIO模式形成了集聚构思、设计、实施与运行于一体的教育模式。
　　二、基于CDIO模式的现代学徒制实施成效
　　（一）重组职业教育课程内容与系统
　　在CDIO模式的基础上实施现代学徒制教育能够深化校企合作，重组职业教育课程内容与系统。CDIO模式下的学徒制教育可以使学生从企业最初的构思开始思考，深入理解产品研发、制造和运营等多个环节，让学生对产品生命周期有全面的认识。CDIO模式可为现代学徒制教育引入更多知识，使多种科目完美结合，有利于完成更高难度的企业项目。大部分企业生产的产品需要涉及多门学科，为有效提升学生对企业的适应能力，需引导学生与专业人员交流。企业导师要及时跟进学生的学习状况，可以进行有效指导，完成系统性任务，引导学生构建良好的专业知识体系和全面的职业操作规范。
　　（二）革新教育环节和管理过程
　　基于CDIO模式开展现代学徒制教育有助于加快教育过程和教学管理优化的速度，遵循引于实践、优于实践的教育原则，从校企合作入手，在教学内容中加入企业实际项目与运行环节。这种教学可有效对接职业教育内容和行业标准，使教育过程和企业实际生产过程一致，提高學生的工作岗位能力。基于CDIO模式开展现代学徒制教育要求学生能够根据项目生命周期持续跟进学习，提升学生的设计能力与学习能力。CDIO模式下的现代学徒制教育注重提升学生的设计能力，促使校园教育和企业培训良好衔接，重点提升学生的专业实践能力。这种人才培养模式有助于优化教育环节和教学管理过程，塑造学生的关键专业能力，为学生步入市场工作奠定基础。
　　（三）创新教育评价标准与体系
　　基于CDIO模式的现代学徒制推动教育评价标准与体系进行创新，使每位独立的学生均能够充分发挥特长、塑造个性。教育评价标准中加入了企业元素，借助企业、行业、教师、客户等评价主体，构建起行业评价、市场评价、导师评价以及企业评价的多元评价体系。同时，在CDIO模式下的现代学徒制引导学生在学习过程中互相评价，并进行自我评价。基于CDIO模式的现代学徒制教育评价模式愈加科学化、制度化与规范化，激发起学生奋发成才的斗志，有利于推动学生追求工匠精神与创客理念，不断提升人生价值。这种新评价标准与体系促使学生建立文化自觉，及时评价学习状态并进行相应的激励，保持学习与创新的动力。
　　（四）强化校企合作效果与衔接度
　　基于CDIO模式的现代学徒制教育的最主要特征是校企双主体共同培育人才。学生大部分的学习时间是在企业中度过，需要学习企业岗位的工作内容与专业技能。那么，学生在校园内学习专业知识应围绕企业岗位需求，确保校园内学习的知识、技能能够与企业工作岗位的内容和技能相衔接，确保学生可以快速适应工作岗位。同时学校应注重模拟企业工作过程与考核机制，加强对学生学习成果的测试。基于CDIO模式的现代学徒制落实能够使在校学生提前感受企业工作的氛围，针对性地提升专业技能，通过接触真实的工作项目增加实战经验。学生与企业员工接触，提前学习企业工作岗位的培训可以尽快适应员工角色，顺利开始职业生涯。
　　三、基于CDIO模式的现代学徒制优化路径
　　（一）深度融合校企合作
　　校企合作关系越良好越有助于学生进行高质量学习，促使学徒制教育走向成功。校企与学生三者应达成详细的合作协议，明确各主体在基于CDIO模式的现代学徒制中对应的身份与责任，，确定学徒的学习内容、分配校企合作分工与成本，保障学徒制顺利实施。以合同的形式确定学生的双重身份与校企的教育责任，避免三者中某一方单方面毁约，为现代学徒制实施奠定管理基础，有助于保障各方实际利益。深度融合校企合作，形成统一的育人目标，共同制定育人方案，实施一体化教育、评价与管理。为确保现代学徒制有效实施，充分调动企业员工及教师教学的积极性，校企应加强相关教育者对现代学徒制理念的认识与理解，支持校企基于CDIO模式实施现代学徒制教育。

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