本文作者：庄雁芬 发表期数：现代职业教育 2021年38期 本文字数：2480
[摘 要] 研究石狮市高职教育发展的现状以及往届毕业生对泉州地区经济发展的推动情况。在论述地区高职教育现阶段的问题的同时，提出高职教育的发展方向，并探讨了利用职业教育的优势为区域经济发展做贡献的途径。[关 键 词] 高职教育;就业;高级技术人才;区域经济
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）38-0156-02
一、研究背景
职业教育作为技术人才的一种形式，在国家未来的发展中扮演着重要的角色。经济社会的发展越来越多元化，其对人才的需求不仅仅局限于白领，随着技术工种的崛起，蓝领人才在市场经济中炙手可热，而蓝领人才的孕育主要通过职业教育这一形式。从这一点来看，职业教育与社会经济发展的联系十分密切，然而目前，存在大学生就业相对困难而高级技工却供不应求的现象。由于缺乏专业的劳动力与高技能的人才，导致生产资料难以转化为实际的生产力，即使现代化的管理模式与高精尖的人才可以对外引进，但大批的技术工人与高级技师还需要职业教育来培养。
二、课题研究的目的及意义
泉州地区经济发展主要以鞋服生产、石雕设计制作、石材加工、五金水暖等产业为中心。目前本地区高等职业教育学院（高职）有11所，开设有服装服饰设计与工艺、鞋类设计等围绕本地经济、社会发展需求的专业。本课题的研究目的是介绍本地区职业教育发展情况，分析职业教育的痛点与解决之道，探讨以职业教育推动本地区产业升级和经济结构调整步伐的途径。
三、研究内容
以石狮市的经济及产业发展情况为背景，依据泉州纺织服装职业学院的职教数据来展现职业教育对发展本地区特色经济和文化的重要作用。职业教育的蓬勃发展不仅可以满足市场人才供应需求，还可以促进地区的经济发展，提高地区范围内居民的生活水平。在这一背景下职业教育的毕业生将来也将是本地区经济和文化发展的重要力量。
（一）泉州市职业教育发展情况
近年来，泉州纺织服装职业学院通过倾力打造本地区行业迫切需求专业，明显改善了毕业生的就业情况。2020年该校毕业生235人，其中219人凭一技之长顺利就业，8人自主创业。
依据泉州纺织服装职业学院毕业生就业情况分析，有以下3种情况：
1.大部分职业院校的学生报考时就有比较明确的专业方向和就业规划，因此选择就业时也很有针对性，就业选项一般都选择本专业岗位。
2.部分学生选择提升学历——专升本，专业也和所学的专业一致或相近。
3.少部分学生因学习期间对专业不感兴趣或选择专业时欠缺考虑，只为获取学历证书，就业没有选择对口专业，转就业方向或做自由职业者。
总体来说，职业院校课程中实践课程安排的比例较高，有的课程实践比例达到40%。培养目标是培养动手能力强的技术人员，要求学生的技能学习定位准、狠，才能保证职业院校学生从技能学习到就业定岗的无缝连接。
此外，泉州纺织服装职业学院坚持产教融合、校企“双元”育人，与企业签订合作协议，通过多种合作模式联合培养技能人才。
（二）发展职业教育的重要意义
随着经济发展趋向全球化、产业多元化，就业岗位对劳动力的专业技能提出了更高的要求，想要满足这一要求，就必须提高劳动力的专业技能水平。
十八届三中全会为职业教育改革指明了方向——“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”，将“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换”。推进产业结构优化升级，对我国人力资源的结构和素质提出了更高的要求。没有这样一支高水准技能型的劳动大军，再先进的科学技术和机器设备也很难转化为现实生产力。
（三）职业教育正经历向信息智能化模式的深刻转变
当前互联网行业成为业内焦点，编程技术相关工作也成为热门的岗位，但是计算机专业的学生并不能满足市场需求，于是很多培训机构应时而生，为中国互联网的蓬勃发展贡献了一部分力量，其中不乏一些高职、中职学校的学生，但是同样一个岗位，本科毕业生和高职、中职毕业生一起面试，高职、中职毕业生会吃亏，但是从编程技术角度来讲，大部分的工作职业院校毕业生完全可以胜任，高职教育在大众眼中的陈旧观念还需要时间来转变。随着国家对高职教育的大力支持，摘下对职业院校毕业生的有色眼镜指日可待。
（四）如何利用职业教育为区域经济建设发展服务
2020年政府工作报告中，3500万职业培训、200万高职扩招只是经济低谷期的对冲数字，1+X证书制和学徒制订单班才是实操和检验重点。职业教育能否真正促进经济发展，本人认为有以下4个关键点：
1.在开展高职教育的同时开展终身教育，从传统的职前教育向職后教育覆盖。
2.能否结合本区域产业需求，调整专业结构和更新专业培养方案。
3.作为用人主体的企业，能否深入参与甚至部分主导课程开发、教法改革、师资构建、人才评价。
4.坚定实行高校毕业生创业鼓励制度。
四、具体步骤
1.准备阶段（2016.11—2016.12）：成立课题组，成员分工，设计计划。 ， 相关阅读：
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