分析中职工艺美术专业实践性教学

2021-10-25 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：刘晶晶发表期数：现代职业教育 2021年37期本文字数：2636

　　[摘要] 如今，人们的生活水平正在稳步提高中，工艺美术逐渐成为人们生活中重要的物品。因此，工艺美术学科成为各大院校中重要的一门学科，具有较为广泛的应用范围，拥有较为宽广的就业方向。要想培养出更多优质人才，中职院校必须重视实践性教学的顺利开展，全面提高工艺美术专业学生的综合素养与个人能力。
　　[关键词] 中职;工艺美术专业;实践性教学
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）37-0104-02
　　在中职院校中，工艺美术属于基础性学科，对学生提出较多、较高的要求，也能帮助学生学习其他学科。在具体的教学过程中，教师应当从多个角度和方面了解学生，保证实践活动具有针对性;适当增加实践课程的课时，重视教师队伍的构建，建立专门的实训室;同时还需发挥考核体系的作用，，灵活运用合作学习模式，也需积极与企业进行配合，最终实现学生实践能力的提高。
　　一、中职工艺美术专业实践性教学的特點与原则
　　（一）实践教学模式的特点
　　 1.主动性。学生所应用的学习方式是教学方法、教学思想的一种具体化体现。在传统的工艺美术课堂中，教师通常都会采用较为单一的教学模式，学生只能被动地灌输和模仿，而这就会严重扼杀学生的创造性和主体性。如果在教学过程中，教师过于重视理论知识、基本技能的教学，未能加入不同的实践活动，那么将无法真正提高学生的动手能力。在实践活动中，学生能够不断发展、分析并解决问题，同时也能发现、寻找和创造美。在工艺美术课堂中，教师与学生之间需要进行良好互动，教师发挥自身的引导作用，为学生创造更加开放、有趣的学习空间，使其选择不同的实践手法和实践材料。
　　 2.循序渐进。实践教学能够充分考虑学生的心理特征与实践能力，遵从循序渐进的教学原则，保证教学过程的合理安排：首先，初级阶段。在此阶段中就需要开展欣赏活动、临摹活动以及半创作活动。这一阶段可有效激活学生的学习和操作兴趣，还能促使更多的学生真正走上艺术之路。其次，中级阶段。引导学生利用现有的材料创造出带有意境的作品，充分发挥学生的想象能力和实践操作能力。最后，高级阶段。鼓励学生进行各种富有创意的创作和设计，不断丰富学生的艺术语言和表现技巧，提高学生的内在张力。在此过程中，教师可让学生参与到实际基地中，重视学生创新能力和艺术表现能力的提高，使其成长为满足社会需求的现代化人才。
　　（二）实践教学的原则
　　 1.创新性与实践性的结合。在应用实践教学模式时，无论是从教学实践过程，还是从教学理念方面来看，都应当将新课程改革的精神和标准充分呈现出来，即重视学生勇于实践、善于发现、勤于创新的精神品质。教师应当结合多方面的情况设计不同类型的实践活动，从触觉、听觉、视觉等角度给予学生充足的刺激，使其从中掌握更多的知识。在此基础上，学生的情感体验和思维都将会得到有效调动，而这可实现学生创造能力的稳步提高，使其获得较为愉悦、成功的学习体验。
　　 2.灵活性与科学性相结合。在选择实践教学项目上，教师必须保证足够的科学性。项目指的是围绕着某教学内容而设计的可取得较好教学效果、学生可独立完成的小型任务。根据这一条件，教师需要保证项目中能涉及更多不同类型的知识点，尽可能包括所有的教学内容。同时，教师还应当根据学生具体的能力确定项目的难易程度，要保证项目可吸引更多的学生参与其中，充分结合时代环境需求以及学生的心理特征，选择最恰当的切入点和方法。此外，教师还应当确定明确的标准。但并非所有的项目都能做到面面俱到，因而需要教师可根据具体的培养方向确定最恰当的目标以及项目。
　　二、中职工艺美术专业实践教学模式的改进
　　（一）全面了解学生
　　在工艺美术专业的教学中，教师必须从多个角度和方面了解学生的实际水平与心理现状，这样才能保证实践教学的有序开展。从当前的教学情况来看，中职工艺美术专业中部分学生存在一定的问题，如不具备较强的接受能力，未能掌握适合自己的学习方法，缺少充足的自信心，逐渐失去学习的兴趣和热情。因此，为了保证实践教学的顺利开展，教师就必须经常与学生进行交流和沟通，及时了解学生在学习过程中遇到的问题和困惑，及时解决学生的这些问题。同时，在实际开展实践活动的过程中，教师还应当认真观察学生，给予学生更多的肯定和鼓励，不断增强学生的自信心。利用这样的教学方法，不仅可有效拉近教师与学生之间的距离，还能帮助教师更好地了解学生，并在此基础上开展更具有针对性、有效性的工艺美术教学实践活动。
　　（二）适当增加实践教学课时量
　　在中职院校的教学过程中，实践教学的课时数占有较高的比例。并且，教育部也明确提出，两年制的专业实践教学必须高于总学时的30%，三年制的专业实践教学必须高于总学时的40%。因此，要想最大限度提高学生的实践能力，学校必须重视实践课时量的增加，借此锻炼学生的动手能力和操作能力，使其在学习技能知识、理论知识的基础上，顺利参与到实践训练中。
　　（三）重视教师队伍的构建
　　要想保证实践活动的顺利开展，就需要全体教师具备较强的教学能力和较高的专业素养。对于中职院校的教学来说，学校应当重视“双师型”教师的培养，使其能够掌握充足的理论知识，积累丰富的实践经验，将教师的引导作用、示范作用充分发挥出来。学校应当有选择性地指派教师，经常性开展不同类型的培训活动，保证所有的教师都能参与到培训活动中，积累更多的经验和方法，全面提高教师的专业实践能力。此外，学校还应采用“请进来、走出去”的方式，邀请不同的专家、学者来校教学、演讲，带领学生参与到与工艺美术相关的展览活动中，为学生提供来企业实习的机会，使其了解更多最新的行业知识，获取更多的行业信息。利用以上不同的方法和途径，学校能够培养出一支相对较为稳定、具有较高素质的教师队伍，可满足实践教学的相关需求[1]。

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