本文作者：张丽梅 孙明辉 发表期数：现代职业教育 2021年48期 本文字数：2676
[摘 要] “心无百姓莫为官”，孔繁森同志是人民心中的好干部，是全体党员学习的楷模，是新时期党员先进性的代表，是在聊城成长起来的人民英雄，更是江北水城人民的骄傲与荣耀。通过深入挖掘孔繁森精神的时代内涵与意义，以职业院校学生价值观现状为基础，探究孔繁森精神融入职业院校学生价值观途径，以此传承孔繁森精神，传承红色基因，培养职业院校学生正确的核心价值观，引导学生在孔繁森精神的感染下奋发向上，不负时代使命。[关 键 词] 孔繁森精神;红色基因;价值观
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2021）48-0008-02
一、孔繁森精神的时代内涵
聊城拥有丰沃的红色土壤，是孔繁森同志的家乡，所以我们要深入挖掘孔繁森精神的时代内涵，要深刻理解孔繁森精神中坚定的理想信念、勇往直前的进取精神、全心全意为人民服务的家国情怀所蕴含的巨大力量，要坚持发挥孔繁森精神当地资源的优势，坚持孔繁森精神的育人功能，坚持红色精神与职业院校价值观融入教学，培养出一批思想先进、素养过硬的当代大国工匠，更好地为中国特色社会主义建设添砖加瓦。伟大时代铸就伟大精神，孔繁森精神本质上是中华民族精神，其坚定的党性、满腔的热血、担当的精神、高尚的品质，在丰富职业院校学生价值观内涵、扩展职业院校思政教育资源、优化职业院校价值观培育实效等方面有独特的作用。孔繁森精神在新时期有更丰富、更深刻的内涵与意义，其用热血铸就碧心，生命成就担当的精神永远赓续。
二、职业院校学生价值观现状
（一）对形势与社会热点问题关注不够
随着网络的发展及智能手机的普及，学生接受的数据更为方便、快捷，接收的信息规模呈几何式爆炸增长，而一些低俗的“娱乐化、快餐式”的信息因其多样性反而吸引了众多学生的目光。当前，职业院校学生对流行文化、娱乐八卦、非官方新闻等关注度较高，而对国家主流媒体宣传的方针政策、热点焦点、国内外形势等兴趣不够强烈，导致部分职业院校学生爱党、爱国情绪不高，价值观亟待重塑。
（二）缺乏集体主义观念
职业院校的学生常因为专业划分而实行小班制授课，在教学过程中易于个性成长及个人发展，这种形式的教学忽视了职业院校学生对集体项目、团队建设的需求，更多地把精力放在个人的职业技能上，过多关注自己的职业技能，忽视了集体的作用，导致团队意识不强，缺少尊师爱友的优良品格，价值观亟待调整。
（三）缺乏艰苦朴素的品质
相较于普通中学，职业院校学生因为要住校，往往能够支配一部分生活费，易有攀比心理。物质条件的极大富余，使大部分职业院校学生没有艰苦朴素的经历，弱化了他们的奋斗与顽强的作风，更缺少对父母的感恩，所以这部分学生价值观亟待加强。
三、孔繁森精神内涵与价值观培育间的内在联系
（一）丰富职业院校学生价值观的内涵
孔繁森是新时期为祖国建设谋发展、为西藏人民谋幸福的征程中献出生命的优秀中华儿女，他在国家建设时期献出了宝贵的生命。与土地革命、解放战争时期相比，，和平时期没有太多的枪林弹雨，没有过多的流血牺牲，但共产党人初心不改、奋发有为，同样的波澜壮阔，同样的气壮山河，同样的可歌可泣，同样承载着中国共产党人砥砺前行的精神基因，同样承载着中国共产党人奋进不止的精神内涵，同样承载着中国共产党人克己奉公的精神核心，是学生价值观培育的必不可少的资源与财富。孔繁森精神作为宝贵的精神财富，其蕴含着忠于人民、忠于党、忠于祖国的热切赤诚，蕴含着无畏艰难、无私奉献的家国情怀，既是中华优秀传统文化继承，又赋予了其新的时代内涵与价值，孔繁森精神正是当今青少年所不理解的，也是当今青少年所欠缺的，更是当今青少年所应学习的。通过深刻学习及挖掘孔繁森精神所蕴含的政治理想、精神能力、品格修养，结合习近平新时代中国特色社会主义时代发展观，进而为职业院校学生德育渗透更为深厚、更为丰富的价值观内涵。
（二）丰富职业院校价值观培育的教学资源
中国共产党的成立是开天辟地的大事，中国的革命掀开了崭新的篇章，无数中国共产党员前赴后继，死而后已，坚持共产主义理想，坚持最广大人民的利益，坚持为人民服务，这些都是职业院校学生应当学习的崇高革命精神。聊城有极具特色的当地红色资源，例如孔繁森纪念馆、马本斋革命烈士陵园等红色场所，其展现的是鲜活的、动人心魄的、催人奋发的革命精神，为职业院校培养学生价值观提供了鲜明且熟悉的个案。孔繁森同志作为党员干部的榜样，以其无悔、无畏的实际行动谱写了当代优秀共产党人的壮美诗篇，塑造了当代党员干部的光辉形象，孔繁森精神不仅是党的宝贵财富，还是职业院校德育渗透的重要教育资源，立足实现中华民族伟大复兴的时代主题，明确以人为本、全面发展的教育任务，把孔繁森精神融入学生价值观培育全过程，为职业院校弘扬伟大精神、培养革命理想的新时代“大国工匠”提供了充足的精神养料。
（三）优化职业院校价值观培育的实效性
由于价值观培育自身的抽象性、体系性及形式的多样性，对于这些初中刚刚毕业的职业院校学生来说，简单的说教或教学体验很难理解深刻的红色精神，难以引起思想上的共鸣，难以产生情感上的认同，易流于理论教学。而根植于聊城大地的孔繁森精神，在聊城有丰富的革命精神实践基地，在价值观培育上有更明确的指向性，使理论教学有丰满的形象支持，有助于学生的思想感悟及情感体验，让教学内容更加有理有据，从而增强价值观培育的实效性。孔繁森精神进入职业院校，就是在培养学生使命担当和家国情怀的同时，激发学生树立为人民服务、为祖国建功的革命理想，引导青年学生把个人理想与伟大时代结合起来，勇于担当，不负使命，积极参与到中华民族伟大复兴的历史潮流中。 相关阅读：
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本文标题：孔繁森精神融入职业院校学生价值观培育研究
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