中职学校计算机实训教学的创新路径探析

2021-11-30 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：牛录军发表期数：现代职业教育 2021年48期本文字数：2648

　　[摘要] 职业计算机教学是培养学生技能的重要场所，对于学生适应社会人才需求而言具有重要的作用。基于中职学校计算机实训教学中存在的问题进行探讨，提出一些提高实训教学效果的策略。教师要加大计算机实训课课时量，把实训贯穿在教学全过程之中的同时，要促进学校和企业的合作，为学生建立实训的平台。中职学校要把实训作为考核教师和考查学生的重要参数，完善教学评价体系。
　　[关键词] 中职学校;计算机;实训教学;认识;实践
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）48-0152-02
　　信息技术强大的功能提高了人们的工作效率，从而使各个行业要求员工必须掌握计算机应用操作技能。中职学校培养的不是信息技术的研发人才，而是能够操作计算机完成一定具体任务的技术员。在当代，中职计算机教学承担着培养应用型技术员的任务，学校与教师要格外重视这类人才的培养。
　　一、中职学校计算机实训教学现状与存在问题
　　中职计算机教育以计算机实用型人才的培养为目标，计算机实训就是为社会培养计算机实用型人才的重要课程，但在一些中职学校以理论教育为主，实训教学的设备不能满足培养学生的需求，教师的专业素质不高，使学生的计算机操作技能很差。
　　（一）把技能实训教学变为课堂理论教学
　　中职学校计算机教学中，，有些教师授课只是讲一些计算机理论知识，没有利用实训设备进行操作。比如教学生利用Word软件进行图文混排，有些教师就把操作过程讲述若干遍，或者让学生记下操作过程，而没有在电脑上操作，这样费时费力也达不到教学效果。中职学生的英语和数学等与计算机相关的课程基础本来就非常薄弱，对理论知识没有兴趣，教学效果较差，甚至有些就干脆取消了计算机实训课。
　　（二）缺乏实训教学设备，学生实训技能无法提高
　　有些中职学校的教学规划缺乏长远目标，急功近利，不愿在计算机实训设备购置上投入更多财力。调查发现，这些学校由于来年招不到足额数量的学生，认为购置计算机会造成浪费，使计算机实训设备短缺，从而不能正常开展实训课。有些学校学生人数多，而计算机实训设备达不到生均要求，学生数与电脑台数严重失调，三十个左右的学生才有一台电脑，根本满足不了实训要求。加之计算机软硬件更新换代很快，需要不断更新、不断投入，学校拿不出更多的资金更新设备，计算机实训设备就是使用多年的一些电脑，其他如硬件检测与数据恢复、网络搭建、网络布线等需投入较大的设备更是匮乏。
　　（三）实训课课时量太少，绝大部分学生不能参加实训
　　基于中职教育和学生就业的特点，计算机教学要加大实训操作，但在有些中职学校，实训课时安排很少。只到了二年级下学期期中以后，才将实训课每周仅安排两三节课，实训只是用来应付比赛的。并且实训的范围只局限于参加技能大赛的学生，其他学生参加实训的机會几乎没有。同样是信息类专业的学生，如果参加英语技能比赛，那么这位学生在校期间连接触计算机设备的机会都没有，更不要说进行经常性的实训了。有些信息类专业的学生在校三年，连一个班级成绩统计表这样的简单电子表格都不会做，根本原因在于学生在学校就没机会接触电脑。有些学校数量不多的实训设备一直被闲置不用，只在外人来参观、上级部门检查时，或是开学生家长会才让学生实训一下，从而使实训成了做样子、走过场。
　　（四）教师的实训专业素养需要提升
　　传统的教学模式被中职教师时常运用在计算机教学中，学生对理论知识的学习既厌烦，又不太重视。有些学生不按操作规程而任意操作，常常会导致设备故障，实训设备要经常维护，有时还有安全隐患，教师为了省心、省力，干脆把实训操作变为课堂讲述，出现了对部分知识的理论与实践相脱离的情形。有些教师没有认识到实训课对中职学生技能培养的作用，对市场人才需求了解认识不足，制订的教学方案与学生的实操能力脱节，一些专业教师对有些操作技能并不熟练，甚至自己都不能操作，更不要说对学生进行训练指导了，因此，提高计算机教师的实训素养是当务之急，中职学校要特别重视。
　　二、中职学校计算机实训教学中突破传统教学，提高教学实效的路径
　　（一）计算机理论与实训紧密结合
　　实训是培养中职生操作技能的重要途径。计算机实训课课时量不足对学生的就业影响是很大的，中职学校要多给学生安排实训课时。要结合学生文化基础薄弱的实际，把紧密结合理论与实训作为教学目标，根据学生的特点可以先传授理论再进行实训，也可实训与理论紧密结合。这样有利于有效地融入学生的核心素养，结合中职生好动手的特点，提高实训效果，也能促进对理论的学习。针对学生的操作水平，要对学生进行分类教学，遵循先易后难的规律，尽可能地对所有的学生进行如操作系统的安装、Word文档的制作、工作表的设计、PPT的应用等计算机的基础性操作，对有学习余力的学生可增加新的实训内容，如硬件检测与数据恢复、系统的维护安装、网络搭建、数字影音制作等学习项目，要让不同的学生都可以进行实际操作，能完成某一项具体任务，从而达到学习技术的目的。
　　（二）为学生提供优越的计算机学习资源
　　中职学校要安排专项资金，及时更新设备，让计算机专业的学生积极参加实训，不要让实训成为参加技能大赛学生的专利，将技能竞赛作为提高学生技能的有利因素。要让学生在技能赛的意识与训练中，增强计算机技能，而不是为了参加大赛进行实训。要让实训设备体现它应有的价值，而不要让实训设备变成供外人参观的摆设。实训设备在使用中会出现损耗，有的中职学生爱护设备的意识淡薄，甚至故意损坏，教师要加强管理，提醒学生爱护设施，出现问题及时维护，保障实训教学活动的顺利进行。

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