技能大赛在中职学校艺术设计与制作教学中的导向作

2021-12-09 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：林挺发表期数：现代职业教育 2021年46期本文字数：2489

　　[摘要] 通过在中职学校当中举办技能大赛，对提升中职学校的整体教学质量有着重要的帮助，从而有效提高中职学校学生的职业技能，这不仅仅对提升学生的实践能力有一定的帮助，同时也更加符合当前社会对人才的需求。因此对技能大赛在艺术设计教学中的导向作用进行分析有着重要的意义。
　　[关键词] 技能大赛;艺术设计与制作;教学导向
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）46-0126-02
　　在我国的职业教育发展进程中，技能大赛属于一项十分重要的创新举措，通过技能大赛的举办，将我国这些年来职业教育发展中所获得的各项经验进行了规范化和制度化，具体包括校企合作和工学结合等，技能大赛对职业教育的发展起到良好的推进效果。以最大限度地提高学生学习的积极性、主动性及学习效率、效果;促进教师课堂教学能力的提高，有较强的可行性。
　　一、艺术设计与制作专业技能大赛的开展情况分析
　　近些年来，技能大赛逐渐受到了广泛关注，很多地区的中职学校都在如火如荼地开展技能大赛，中职学校中的艺术设计与制作专业类技能大赛获得了不错的效果，具体的项目内容分为了十几种，包括平面图形设计与制作技能大赛和室内设计等，通过这些技能大赛的举办，有效提升了艺术专业学生的专业素质，而这实际上也是对艺术设计与制作专业教师能力水平的一种锻炼，促进中职学校成立“双师型”教师队伍。对中职学校来讲，如何真正体现出技能大赛的目的，并通过技能大赛来推动中职学校艺术设计与制作专业的教学改革，以及建立学做用一体化的教学体系，是当前主要需要去解决的问题。
　　二、技能大赛在艺术设计与制作教学中的导向作用
　　（一）对专业课程结构进行改善和优化
　　全国很多地区举办的艺术设计与制作专业技能大赛，在举办技能大赛的过程中，会对作品设计时间进行规定，一般会设置在六小时左右，要求学生创作的作品能够是制作和创意之间的有效结合。例如平面图形设计与制作技能大赛会将海报设计、标志设计、包装设计等结合在一起，通过Photoshop、CoreDraw、Adobe Illustrator等软件来完成设计作品。从人才培养的角度来看，直接将技能大赛中的案例与课程内容相结合，从而达到了更好的课程教学效果。
　　（二）在课程教学中融入技能大赛以改进课程教学质量
　　在举行技能大赛的过程中，其核心在于技能这两个字，中职学校艺术设计与制作专业所举办的技能大赛，对项目实践有着一定的要求，需要其具备较强的设计制作水平和能力，同时也对教师的教学水平有了更高的标准和要求。通常在参加技能大赛后，教师会组织讨论关于技能大赛的内容，这也为技能大赛内容向专业教学项目的转变奠定良好的基础。对于技能大赛中所采用的分组形式，可以将其应用到艺术设计与制作专业教学实践当中，将学生分成各个小组，并将具体的任务分配给各个小组，最后對小组作品进行评分。这不仅能够激发学生的创作热情，同时也通过小组之间的竞争来提升学生的学习效率。
　　（三）对课后时间进行充分的利用
　　为了让艺术设计与制作专业的学生能够在课后获得更多有用的知识，从而让他们的专业素质得到进一步提升，可以结合技能大赛中的具体项目内容来成立相关的兴趣小组或者工作室，对这些内容感兴趣的学生可以加入兴趣小组或者工作室当中，其中的课时量由教师来进行安排，主要还是由学生自行完成学习和管理过程，这对艺术设计与制作专业学生的技能提升和经验积累都有着非常重要的作用。
　　（四）技能大赛的未来发展
　　近些年来中职学校所举办的专业技能大赛逐步发展得更加规范化和制度化，这对中职学校教育工作的开展起到了十分明显的导向作用。但需要注意的是，技能大赛的举办在推动职业教育发展的同时也要避免向精英化的方向倾向，举办技能大赛的主要目的在于让中职学校的整个教育体系能够更加完善，从而提升学生的职业技能，目前因为技能大赛而出现的精英化现象需要相关方面给予关注，及时改善和优化技能大赛组织形式，否则将会与技能大赛原本的目标相违背。从职业教育的角度来看，技能大赛应该面向的是全体学生，并要将中职学校学生所具备的真实水平展示出来，负责组织技能大赛的相关部门应该将随机选择和教师推荐这两种参赛人员选拔形式结合起来，让所有学生都能够拥有参加比赛的机会，对所有学生平等对待，这样才能够真正发挥对专业教学的正面导向作用。
　　三、技能大赛导向作用对艺术设计与制作教学的影响
　　（一）教学改革
　　首先，技能大赛对艺术设计与制作教学产生的导向，主要体现在了对教学改革的最新要求，具体包括对学生素质的要求、中职学校管理部门的要求以及对教师教学质量和水平的要求。首先是对教师教学质量和水平的要求，技能大赛要求教师从启发式教学的角度出发，从传统的灌输式教学逐渐向动手实践训练进行转变，从单纯的课堂教学转向实地操作。想要实现这一点，，就需要中职学校艺术设计与制作专业教师能够对自身的知识结构进行完善，并在其中要以能力为主，从以往的通用型教学向专业教学的方向改变，与此同时，也需要教师具备足够的专业实践能力。为了达到这一要求，中职学校方面应该重视对教师开展培训工作，并要在其中加入教师到企业当中进行实习的部分，从而及时对教师实践部分知识进行更新。

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