本文作者：胡翠 发表期数：现代职业教育 2021年46期 本文字数：2470
[摘 要] 护士执业资格考试（以下简称“护考”）是护理行业准入资格的“国考”，实行国家统一考试制度，一次性通过两门科目为考试合格，是检验学校教学质量的金标准，也是评价申请护士执业资格者是否具备工作中所必需的护理专业知识与工作能力的考试，同时还是用人单位聘任工作人员的必要依据[1]。2009年开始，国家允许护理专业应届生参加护考，医院就把取得护士执业资格作为招聘的首要条件。近年来，随着护理专业办学层次的提高，本科、专科护理毕业生逐渐增多，相比之下中职护生的就业生存状况尤为严峻。[关 键 词] 护士执业资格考试;通过率;管理方法
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）46-0136-02
对于中职卫校而言，如何让护生顺利通过护考，提高毕业后的就业率，成为教学工作的重中之重。中职护理专业护生文化基础差、专业素质较低、自我管理和主动学习能力也较差，这给中职学校护考的辅导带来很大的压力。我校为提高护考通过率，提高毕业生的就业率，针对护生护考全程进行了严格的管理。具体管理方法如下。
一、在校学习管理
中职护理专业学生在校学习时间为两年，此阶段班主任加强管理的同时，专业任课教师积极探索新的教学方法，寻找适合中职护生学习的策略，做到日常教学与护考的接轨。同时组织一些专业知识和技能的比赛，如我校教务科每年都会开展医学基础知识竞赛、护理操作技能比赛等活动，引起护生对专业学习的兴趣和重视。
二、实习阶段管理
我校安排的实习期限为八个月，如何有效利用这段时间，为备考做准备极其重要。期间，实习管理老师指导护生实习应避免重实践操作轻理论知识的现象，做到基础知识与临床知识的双向渗透，以实现理论—实践—理论提高这一目标。我校每年在实习检查时（10月下旬-11月上旬）给护生发放护考学习软件（医考学堂）及软件学习计划，班主任远程督促本班护生严格按照计划学习并定期总结学习情况上报护考辅导领导机构。护考报名通知公布后，学校安排教师制作护考报名操作说明，指导护生正确报名，网报后在护生返校确认时给护生发放全国护考轻松过和全国护考指导同步练习题集纸质复习资料，护生根据实际情况安排复习。
三、考前辅导管理
（一）护考动员大会
护考辅导前，一方面组织护考辅导领导机构成员、班主任、辅导授课教师等人员开展动员会，讲解护考辅导实施方案，进一步明确护考辅导的重要性，统一思想，提高认识，加强纪律。另一方面由班主任或骨干教师组织护生进行考前动员大会。我校根据实际情况制定了统一的动员大会课件，主要内容有：护考的变化、考试时间、科目涵盖内容划分、护考的内容、考核的指导思想、考试的题型及答题要领。使护生充分了解护考情况，知己知彼，积极备考，增加考试信心。
（二）教师辅导
辅导班教师安排本专业授课经验丰富、负责任的优秀教师。我校非常重視优秀教师的选拔，每年会通过各种教学、教研活动，如教师说课比赛、专业教师护理技能大比武等，发掘优秀的教师，为护考辅导提供最优的师资力量。各教研室辅导教师根据护考大纲制定有效辅导方案，包括定期集体备课，把握护考高频考点、突破重难点、更新考纲知识点。授课内容为系统精讲与重点串讲及课后练习。后期可做真题，帮助护生分析薄弱环节，引导正确解题方法。对于护考通过率超过本校所定目标的班级辅导老师，学校给予一定的奖励，以提高辅导教师工作的积极性。
（三）护生自主复习
护考辅导期间，每周二、四下午及晚自习为自由学习时间。护生可利用这段时间消化教师授课的内容并做相应的习题，以强化知识点的理解与记忆。
（四）班主任管理
辅导期间，班主任的宣传、鼓动和管理等方面的班级工作是否到位也影响考证的成功率[2]。班主任应严格管理，关注出勤率的同时深入了解护生复习情况及心理状态，加强思想教育，激发护生学习及考证的动机，使护生树立主人翁意识，增强护生学习的自觉性，变被动学习为主动学习。为了确保班主任对学生管理的有效性，我校对班主任的日常管理工作制定了一套完整的星级评比方法，对星级级别低的班主任施行淘汰制度。
（五）后勤保障
后勤保障人员工作内容：合理安排住宿、授课教室、自习教室及晚自习后的供电照明，保证护生安心复习。
（六）学困生管理
班主任深入实际，全面了解护生情况，结合考试成绩把需要帮扶的12名学困生挖掘出来，每4～5名学困生安排一位专业授课教师帮扶。要求授课教师深入了解学困生的思想、生活、学习等情况，因材施教，充分利用课余时间，坚持做到“三个一”：每周至少一次谈心交流，一次课后辅导，，一次学习小结。各个工作环节的开展应紧紧围绕“对护生思想上解惑、学习上帮助、精神上鼓励”的总体原则，化压力为动力，实现帮扶过程的整体优化。考前10天冲刺期间，将学困生分成两个班，相关教研室的两名骨干教师针对冲刺阶段制定相应授课计划和内容，在晚自习和下午自习期间集中授课，加强学困生对考点的学习。对于成绩特别不理想的班级，除了寻找护生自身原因外，班主任的日常班级管理能力也有待考查。对班级管理能力不够、不负责任的班主任，予以更换。 相关阅读：
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本文标题：中职护生护考全程管理方法探究
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