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中职护理人文课程中融入社会主义核心价值观的实践

2021-12-13  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

本文作者:丁静峰 发表期数:现代职业教育 2021年46期 本文字数:2498

  [摘           要]  在中职护理人文课程教学中融入社会主义核心价值观,通过加强专业课教师培训,修订专业人才培养方案和课程标准,编写课程思政案例集,教学全过程融入社会主义核心价值观,开展丰富多彩的第二课堂活动,探索培养学生职业道德的有效途径。
  [关    键   词]  护理;人文课程;社会主义核心价值观
  [中图分类号]  G711                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2021)46-0172-02
   《中等职业学校专业教学标准(试行)》中提出:教学基本原则应该“坚持德育为先,能力为重,把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。[1]根据中职护理教学实际进行教学改革和探索,以社会主义核心价值观为抓手,将其内容融入护理人文课程思政教学,取得了较好的效果。
   一、中职护理人文课程思政教学现状
   (一)学时紧张,教学任务重
   中职护理人文课程包括社会学、美学、礼仪、沟通、伦理、护理学发展史、护理学基本概念、基本理论等内容,旨在培养学生良好的人文关怀意识和职业道德素养,具备护理岗位所需的人文知识、理论和基本技能。在实际教学中,由于中职护理专业学生在校时间只有两年,护理人文课程学时紧张,学习内容较多,学习任务繁重。在有限的教学时间内,教师必须将重点放在专业知识的教学上,课程思政教育受限[2]。
   (二)专业课教师课程思政意识不强
   中职护理专业的思政课程包括《职业道德与法律》《哲学与人生》《职业生涯规划》《经济政治与社会》等[2],由专任思政教师进行授课。专业课教师往往认为思政教育应主要由思政课教师、团委、学生科、班主任等负责,与专业课教学关联不大。由此导致专业课教师课程思政意识不强,对于课程中的思政内容,教师往往只是做表面讲授,甚至让学生自学,教学内容局限,教学方法单一,流于形式,教学效果不理想。
   (三)学生缺乏思政学习兴趣
   中职学生在校时间短,学习内容多,学习压力大。在紧張的学习中,学生将主要精力放在专业课的学习上,对于课程思政内容不够重视,缺乏学习兴趣,学习动力不足。甚至有学生认为思想政治教育不过是老生常谈,与个人生活、学习相距甚远,只片面追求学习成绩,忽略个人思想道德意识层面的学习和提高。
   二、在护理人文课程中融入社会主义核心价值观的必要性
   党的十八大提出,对公民提倡爱国、敬业、诚信、友善,这是公民必须遵守的基本道德准则[3]。中职生正处在价值观建立的关键时期,极容易受到不良因素的影响,导致价值观出现偏差,甚至发生严重的错误。以社会主义核心价值观为引领,有助于学生正确价值观的建立,有助于学生道德修养的提升,有助于学生规避不良影响,塑造健康的心理[3]。
   护理人文课程在培养学生职业道德的方面占有非常重要的地位。但传统的护理人文课程由于受到学时、教师、学生等多种因素的影响,思想政治教育缺乏有力抓手,只是泛泛而谈,不能达到有效的教学效果。而社会主义核心价值观中公民个人层面爱国、敬业、诚信、友善的要求恰恰符合护理人文课程的教学要求。爱国,要求护理人员热爱国家,以国家利益为己任,服从国家安排,自觉报效国家。敬业,要求护理人员热爱护理岗位,不断加强职业道德修养,不断提升专业技术能力,精益求精,无私奉献,忠于职守,服务患者,服务人民,为护理事业奋斗终生。诚信,要求护理人员诚实守信,以诚待人,信守承诺。友善,要求护理人员在工作中以尊重、友爱之心对待患者和家属,促进护患关系和谐发展。
   将社会主义核心价值观融入护理人文课程,可以更好地开展思政教学,帮助学生树立正确的价值观,培养学生良好的职业素养。
   三、在护理人文课程中融入社会主义核心价值观的实践途径
   (一)加强专业课教师培训
   对专业课教师加强培训,以社会主义核心价值观为引导,提高师德修养,牢固树立正确的世界观、人生观、价值观[4],做到“身正为范”,以自身的良好道德修养为学生做出表率。提高教师课程思政意识,,在教学中以育人为先,注重培养学生良好的职业道德素质。提高教师课程思政能力,灵活运用各种教学方法,合理使用信息化教学手段,完成思政教学目标。
   (二)修订专业人才培养方案和课程标准
   成立专家委员会,重新讨论修订专业人才培养方案和课程标准,将以社会主义核心价值观引领的职业道德素质内容有机融入,在顶层设计中着重体现。在培养目标、人才规格、职业素质要求等方面加入价值观有关内容,将爱国、敬业、诚信、友善融入考核标准,确保教学目标的有效达成[4]。
   (三)编写课程思政案例集
   以爱国、敬业、诚信、友善为主题,选择具有代表性的案例编撰成册形成校本教材,以供教学中选用。如江南百年药店胡庆余堂,由清末商人胡雪岩于1874年创建。其堂规为“戒欺”,遵守“采办务真,修制务精”的祖训,以道地药材为原料,制造药物过程中讲究工序,精工细作,严格控制质量,以保证药材药效。正厅上悬挂“真不二价”匾额,是药物货真价实的承诺。正是由于胡庆余堂以诚立业,取信于民,才能历经百年风雨依然屹立不倒,体现了诚信的精神。
   教师在教学中合理选择案例,可以有效创设情境,更好地引起学生共鸣,提高教学效果。

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本文标题:中职护理人文课程中融入社会主义核心价值观的实践
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