本文作者：杨静莲，杨冠 发表期数：现代职业教育 2021年50期 本文字数：2677
[摘 要] 探讨了网络学习平台的搭建流程和方法，依据西南林业大学教学理念、学生的学习现状和需求，建立了一个基于微信公众号的数学课程学习系统。该系统涵盖了多个内容，包括课件展示、视频音频学习、练习题训练及解析等功能，同时对前台、后台的模块设计与实现给予详细的展示，以期为学生的学习、教师的教学带来便捷。[关 键 词] 数学课程;网络学习平台;微信公众号
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）50-0110-02
随着互联网技术的发展，移动网络传输技术逐渐成熟，依托移动网络开发一套符合现今用户需求的学习交流平台，建立知识快速获取渠道已成为很多学者探讨的共同话题。如今在互联网上小学、初高中数学知识的学习平台各式各样，数量较多且涉及内容全面、细致、针对高校数学学科的学习平台数量也不少。邹桐、舒畅基于微信公众号，为线上人群设计开发了在线学习平台[1]，朱思以微信公众号平台为例，分析计算机应用基础课程教学中微课在公众号平台的展示及应用，分析微信公众号平台与其他网络平台不同的便捷之处以及在计算机应用基础课程中微课教学设计特征等问题[2]。还有较多基于微信公众号的在线学习系统[3-5]，但随着地域的差异、学校教学方式的多样性，设计一个能符合本校学生整体学习现状的平台已是大势所趋。
文中探讨了如何建立实时可更新数据的微信公众号，面向的群体主要是学生，学生可以根据自己的需求，在平台中寻求适合自己的学习内容。拟达到的目的意义包括以下几点：（1）学生可以利用随身携带的网络电子设备进行学习，降低其时间与空间的损失，提高课余时间的利用率。（2）教师利用平台查看学生的反馈，及时为学生答疑解惑，实现学生学习无三限（时间、空间、地域），大大提高学习效率。（3）平台中上传的资料各式各样，学生可以根据自身需要选择适合自己的。（4）平台用户评价，通过学生和老师对平台的反馈，平台管理者可以根据学生和教师反馈的需求，实时更新学习和教学资料，使学生的学习效率达到最大化。
一、数学课程学习系统的设计
搭建网络学习平台之前，我们首先要了解网络学习平台搭建的流程，并做好相应的准备工作。
第一步：了解学生对于网络学习平台的功能需求，列出功能需求清单。
第二步：将所需建立平台的需求清单进行梳理，选择合适的平台进行操作。
第三步：注册和登录。以个人名义完成注册并登录。此次平台的建立还只在试用阶段，所以以个人名义进行注册。
第四步：查找学习资料。例如：电子书、网络学习视频、电子课件等，将总结归纳后的资料上传到平台。
第五步：数学课程网络平台测试，修复bug，优化功能。
（一）需求分析
平台环境的操作系统采用Windows 10系统。本文所搭建的平台主要参与者有：学生、老师、平台管理者。因为每个参与者担当的角色不一样，所以每个人的需求也就不一样。
学生：学生主要是通过PC端或者手机接收学习资源，通过对平台中知识的吸收，查缺补漏。学生通过平台的留言功能，主动获取所需要的学习资料。对学生参与者分析后发现，要实现的平台功能就是接收到平台中发布的所有资料，通过手机端或PC端，学生可以主动申请学习资料。此外，平台还应设有反馈功能，帮助教师接收学生存在的问题和帮助管理者改进和优化平台。
教师：教师在平台中也扮演着重要的角色，主要是配合平台管理者发布教学资源，接受学生反馈的消息。教师参与者主要是完成与学生的信息交互，具体要求就是协助管理者筛选平台中上传的学习资料。系统要实现的就是满足学习资料的上传与发布，并创建接收學生反馈的窗口，最大限度地为学生解决问题，提高学生的学习效率。
平台管理者：管理者是平台中资料发布的主要管理人员，其主要工作是对学生进行管理，利用平台后台收集的数据知晓学生的学习情况，了解学生的反馈，协助教师及时发布学生所需要的学习资料。系统要实现的就是能够及时获取学生的学习情况，包括学习内容、学习人数、学习时长。鉴于此，系统应实现自动回复信息、投票等功能，以利于接收学生反馈的问题。由于上传的内容呈现方式多样，平台中内容上传板块中应设有图片、文字、视频、音频等功能。
另外，还要求系统能够保证长时间使用、无故障，保证学习资源的规范性、可扩展性。
（二）各模块所涵盖内容
平台中包含课程各章节详细的总结归纳、例题、电子书、知识点例题讲解视频、教学课件等以及提问答疑师生互动窗口链接（见表1）。电子教材注重知识点的总结归纳并附之典型例题，给予求知者系统、突出的教材知识。视频讲解以知识点剖析为主，各类型考试例题为辅，循序渐进地使学生扎实地掌握相关内容。教学课件以复习总结重要知识点和突出经典例题为辅，使平台适用于不同基础的学生。
二、数学课程学习系统的实现
为给学习者提供能够进行预习、复习、拓展、交流等较为完整的学习途径，分别对前台和后台部分进行介绍。
（一）前台部分
1.提前预习模块。提前预习模块设计的初衷是激发学生的学习兴趣，让学生对学习内容有一定的了解。为实现这项功能，平台中安排了课程介绍、电子教材两个板块。课程介绍对于刚接触大学数学课程的学生来说，能为学生后续的学习打下基础。电子教材这个模块主要是方便学生学习，若上课忘带课本或是请假未能按时到教室上课时，就可以点开公众号中电子教材模块，这样既方便了学生又节省了空间。这两个模块的设置可以让初学者了解需要学习的内容。其操作流程为：点击进入微信公众号，然后点关注，进入界面（此过程不需要学生进行注册、登录），，选择观看内容。 相关阅读：
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本文标题：网络平台下数学课程学习系统的研究与实现
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