本文作者：张玄，邵友元 发表期数：现代职业教育 2021年50期 本文字数：2483

　　[摘           要]  应用型本科院校着重培养学生的实际操作能力，化学实验室是其中教学和科研的重要场所。但近年来，全国各地实验室安全事故偶发，给师生的人身安全和公共财产都造成了一定的危害。因此，建立健全完善的实验室安全管理体系，提高进入化学实验室师生的安全意识，提高化学实验室的安全管理水平是实验室安全管理工作的重中之重。以东莞理工学院化学工程与能源技术学院（以下简称化能学院）为例，对应用型本科院校化学实验室安全管理面临的问题进行简要分析，同时提出一些相应的对策。
　　[关    键   词]  应用型本科院校;化学实验室;安全管理
　　[中图分类号]  G647                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）50-0114-02
　　 一、前言
　　 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验室是化学专业学生进行实验的重要场所，本文以化学工程与能源技术学院（以下简称化能学院）为例，探讨应用型本科院校化学实验室安全管理面临的问题并分析对策。
　　 二、应用型本科院校的自身定位分析
　　 应用型本科院校主要是为社会培养服务地方经济文化建设的应用型人才。因此，化能学院紧紧围绕提高教学质量，结合社会的基本发展需求，针对区域性经济发展的需要，不断拓展新型应用技术，发展应用技术产业，培养具备创新特色的应用型人才。
　　 三、应用型本科院校化学实验室安全管理面临的问题
　　 （一）实验室仪器种类较多，环境复杂
　　 应用型本科院校旨在培养适应社会经济发展需要的应用型本科人才，以化能学院为例，相应的人才培养方案必须包含多门理论和实践课程，这就要求化学实验室不仅要有传统意义上的四大基础实验室，更要有多种类型、满足不同专业要求的专业教学实验室。对大一新生来说，刚开始接触化学实验，对实验室的相关实验装置、设备不太熟悉，对化学实验操作不太熟练[1]，稍有不慎便会引发安全事故。除此之外，化能学院还有一定数量的供教师进行科学研究的科研实验室。在科研实验室中，装置、设备更精密，操作要求更高，保养维修的代价更大，一旦出现安全事故，损失也更大，这就对化能学院的实验室安全管理带来了一定的挑战。
　　 （二）化学实验室的人员流动性较大
　　 在应用型本科院校，化学实验课是人才培养中的必修课程，决定了每年化学实验室要承担大量的实验教学，实验项目多、学生数量大，使实验室的管理存在一定困难。除此之外，在科研实验室中，不仅有教师常年从事科学实验研究，而且每年都有大量学生为了完成本科毕业设计，参与教师的科研项目，所以人员的流动比较频繁，如何妥善管理这一人群，使实验可以安全有序地进行，这也是化能学院实验室安全管理工作面临的挑战之一。
　　 （三）安全管理体制不够健全
　　 化能学院的化学实验室安全管理工作一般由化能学院主管，由教务处、科研处、资产与实验室管理处等多个校级部门监督，这就存在监督部门过多、办事手续烦琐、办事效率较低等问题，很容易出现管理不到位或相互推诿的情况。在日常工作中，化学实验室的安全管理由化能学院实验中心办公室（以下简称实验办）负责，由于实验室数量较多，而专职管理人员较少，有限的管理人员和具体使用人员在自身的工作职责之中仍然存在一定的模糊地带，使化学实验室的安全管理存在一定的隐患。
　　 （四）化学品种类繁多
　　 化学药品是化学实验的必需品，除了少数安全性较高的化学品以外，大多数化学品都具有一定的危险性，，容易对人和设备造成危害，如果在储存、使用过程中稍有不慎，就会造成安全事故。对化能学院来说，由于实验室数量较多，涉及化学品种类复杂，所以管理起来难度较大，存在安全隐患。
　　 （五）实验室三废难以处理
　　 实验室三废是废气、废液、固体废弃物的总称，是进行化学实验所产生的废弃物总称。实验室三废必须由具有相关资质的环保公司进行统一回收处理，但因为运输成本较高，只有在实验室三废的储存达到一定量时，环保公司才会承接业务。而学校并不会像企业、工厂一样，在短期内产生大量的实验室三废，以东莞理工学院为例，全校实验室一个学期产生的三废量，方能达到环保公司的回收要求，如何妥善安全地回收并储存这些实验室三废，也是一个不容忽视的问题。
　　 四、应用型本科院校化学实验室的安全管理对策分析
　　 （一）系统开展实验室安全培训
　　 对进入实验室的相关人员进行系统的安全培训，加强师生的实验室安全意识，规范实验室操作规程，是避免实验室发生安全事故行之有效的方法，化能学院主要针對三个群体去进行安全培训。首先是化能学院实验办的管理人员，化能学院会定期对管理人员进行专业培训，有针对性地学习专业理论知识，提高管理能力，并专门划拨经费组织实验室管理人员到其他院校或单位参观学习，学习其他院校的化学实验室安全管理的经验，提升管理人员的安全管理意识;其次，对进入实验室的教师，每学期组织至少一次实验室安全培训，由参加过培训的实验办管理人员或校外专家主讲，宣讲最新的实验室安全管理知识和要求，加强教师的实验室安全意识;最后，对进入实验室的学生，开设实验室安全常识课程，考试合格以后方可进入实验室。除此之外，要求教师在上实验课时，做到课前详细讲解，课中积极巡视，课后认真检查，力求将人为因素导致的实验室安全隐患降至最低。

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本文标题：浅谈应用型本科院校化学实验室安全管理
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