本文作者：段虹伶 发表期数：现代职业教育 2021年50期 本文字数：2489

　　[摘           要]  新媒体时代，以开展心理健康教育工作为目的，将网络育人与心理育人相融合，是大学生心理健康工作的一种趋势。搭建的平台有自学、自助、互助的服务体系，以通过使用网络推动心理育人工作，解决当下大学生的心理健康问题。以“真真学堂”网络工作室为切入点，对高校在网络视角下心理育人体系的建设进行了实践。
　　[关    键   词]  网络视角;高校;心理育人
　　[中图分类号]  G647                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）50-0120-02
　　 随着信息技术的迅速发展，网络成为大学生学习生活的主阵地[1]。网络育人指高校教师以网络为中介，围绕立德树人根本任务，通过开展思想政治教育，把大学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人[2]。心理育人是指通过积极心理健康理念、心理健康教育工作、高校学生咨询工作和全员心理健康工作模式来达到育人成才的目的[3]。利用网络的时代机遇，将网络与心理健康相结合，是一种全新的高校心理育人模式。湖南城市学院机械与电气工程学院创建的“真真学堂”网络工作室，以网络心理育人为切入点，对心理健康咨询和教育构建了新体系，打破传统线下教育的局限性。“真真学堂”是通过微信公众号运营，利用网络发展来打造的心理育人平台。
　　 一、网络心理育人体系的意义
　　 网络是大学生探索未知世界的新平台、新视角，当大学生面临心理健康知识和认知评价的时候，就可能会在鱼龙混杂的互联网上获取不可靠的信息。另外，高校在网络心理健康方面的建设比较落后，导致学生在网上自主学习的内容过于片面。
　　 在这个网络发达的时代，随着社会环境以及教育环境的变化，需要我们探索一种新的心理育人方式。“真真学堂”网络工作室，是一种在信息化背景下网络与心理育人相结合的育人形式，通过线上线下融合，将心理育人的传统优势同信息技术融合，丰富教育内容、形式，发展积极向上的网络育人工作。“真真学堂”可以增强網络心理育人的引导力、影响力、传播力，将育心育德作为最终目标，使大学生学会自我思考、自我管理、自我服务，促进其成长成才。
　　 （一）运用网络媒体平台，提高线上教学质量
　　 以优质教育资源和网络媒体平台建设为基础，充分发挥教育网络化的发展与创新，利用网络改变大学生的学习、生活方式和行为习惯，在不同程度上影响大学生心理健康教育，若按传统教学方式会渐渐落后于时代，所以必须优化教学方式，重视与新媒体的融合。借助“真真学堂”公众号，制作专门的教学视频，，运用大学生乐于接受的方式，进行网络上的教育体验，开通师生互动交流平台，激发学习兴趣，提高教学质量。
　　 （二）搭建网络咨询平台，提高咨询服务能力
　　 大学生对心理咨询的需求量日益增加，网络心理咨询的未来发展趋势令人瞩目，求助者通过互联网在“真真学堂”公众号上，通过文本或视频等模式与专业教师间实现即时沟通，进行相关咨询与治疗，相对传统面对面的方式可节约时间和提高效率。同时文本咨询可让大学生重新审视自己的困扰情绪，围绕重点进行交流。
　　 （三）提供互动交流平台，提升校园管理服务
　　 新媒体平台将影响大学生校园管理服务，使其产生观念上的改变。网络互动交流平台，为辅导员开辟了新的工作思路，能增加与大学生的交流机会，拉近与学生间的心理距离，及时了解学生的想法和心理动态，从而获得学生信任，让辅导员成为学生群体中有较大影响力和号召力的网络领袖。
　　 （四）提升教师的媒体素养，促进心理育人理念
　　 网络发展趋势迅速，辅导员就必须掌握更多的新知识、新技能，要学会与学生沟通，要了解学生的思想动态，学会分析学生的网络社交平台上的各种信息等，不断提升自我素养和专业内涵，更专业地帮助学生。
　　 二、网络心理育人体系的构建
　　 （一）组建网络育人队伍，以职责规范管理
　　 “真真学堂”的网络心理育人以教育、助人、自助为理念，育人团队通过沟通、交流与信任形成团结、尊重、包容、共情的精神，将心理需求放在首位，构建以心理育人为核心的体系。
　　 网络心理育人团队由心理健康教育专职、兼职教师、朋辈辅导员等构成，这是一支团体工作队伍，包括高校多个领域中数量庞大的人员，各自扮演不同角色并担任不同工作。
　　 专职心理教师有很强的专业性、知识性、科学性以及技术性，是团队中的骨干，针对大学生进行心理辅导或咨询，从而进行心理课题研究。
　　 兼职心理教师积极参与和密切配合，保证工作有效开展，同时也是心理干预、心理教育的重要力量，能及时与学生沟通交流，方便观察、发现和解决问题。
　　 （二）招募朋辈辅导员，以自助推动互助
　　 在全院公开选拔有爱心、责任心，对心理学感兴趣的学生，通过考核培训合格后，聘用其为“真真学堂”网络心理育人栏目的朋辈辅导员。
　　 网络朋辈辅导员从学生中来，到学生中去，他们具有与学生年龄相近、圈子相同、兴趣爱好类似、沟通交流方便等特点，因此能利用共情的方式进行疏导、支持，带来安全交流。
　　 （三）打造团队育人机制，以制度规范教育
　　 心理育人和网络育人是十大育人体系中的一部分，“真真学堂”是将二者有机结合起来，为发挥其效用，需要健全相关的机制[4]。

相关阅读：

• 《新课程》杂志征稿通知
• 论文发表中的DOI是什么意思
• 《新课程》杂志论文知网收截图
• 新课程杂志主管单位主办单位说明
• 如何提高发表论文的“命中率”
• 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
• 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
• 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
• 编辑在论文发表工作中的重要性

新课程杂志社提示：
本文标题：网络视角下高校心理育人体系的实践
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/19989.html