本文作者：汪润时 发表期数：现代职业教育 2021年50期 本文字数：2460

　　[摘           要]  随着媒体技术的发展、国家对“互联网+”的重视，媒体融合成为现代媒体从业者与高校学者面对的时代背景。在媒体融合背景下，一些老牌专业课程面临着不同程度的冲击，在这样的时代背景下，传统课程应该做出哪些创新应对之举？依托于影视照明课程，通过实验教学经验、实地调研成果、学生访谈等方式，对影视照明实验课提出创新建议。
　　[關    键   词]  照明设备;照明场景;课程考核
　　[中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）50-0164-02
　　 在媒体融合背景下，媒体技术发展得越来越智能化，使得媒体设备的入门门槛变低，在技术的支持下，人人都可以做自媒体。这让传统教育中与媒体相关的课程迎来了挑战：学生不再是懵懂的新生，他们拿着智能手机，一些相关的专业信息变得唾手可得。面对这样的发展情况，传统的媒体课堂教学需要转变。结合实际经验与研究，笔者对影视照明这门老牌实践课程提出相关建议设想。
　　 一、照明设备的选择与使用
　　 随着我国影视行业的蓬勃发展，影视照明这门课程也随之在各大院校出现，目的就是培养影视行业需要的全面复合型人才。因此，在课上选择的照明设备也要向业界看齐，但往往专业的电影剧组灯具价格昂贵，如ARRI等品牌的聚光灯，价格往往在万元以上，而且对电压、灯泡、使用人员的技术水平等都有很高的要求，一旦出现损坏，电子产品部分维修比较困难，资料和手段不足，对保证正常使用有影响。这样的设备使师生在实践过程中小心翼翼，难免影响实验教学效果。因此，照明课堂的灯具选择是此类课程必须解决的一个难题。
　　 （一）向功能看齐，做减法处理
　　 在传统的照明课程教学中，将灯具按照不同功能、材质区分为聚光灯、散光灯、镝灯、钨丝灯、三基色荧光灯、KINO等。灯具的原理讲解与使用是课程重点，但往往学生对灯具的使用练习相对较少，原因是从传统灯具的重量、易损耗性和安全性三方面考虑，灯头、灯架、线材、滤镜等往往要一大箱，比较重，不易运输;钨丝灯、红头灯材质的灯具，灯泡易损耗，会经常烧坏;高功率的聚光灯、镝灯由于电压高，灯头位置在灯具长时间开启后会发热发烫，，易出现烫伤。
　　 基于以上因素考虑，高校在采购相关灯具设备时，可购买同样具备聚光、散光、三基色等功能的小功率、轻便的LED灯与COB灯，在照明效果上差异小，但是LED灯与COB灯本身重量轻便、体积小、长时间使用不发热、灯泡寿命长不易损坏。凭借低功率、易保存、安全性特点，它们非常适合高校实验课程中教师用来课上教学演示以及课后学生自主练习、开放实验等阶段的使用。
　　 （二）根据拍摄主题选择
　　 在媒体融合背景下，影视照明课堂需针对拍摄主题内容来选择合适的灯具以及灯具配件。随着短视频、直播行业的兴起和相关媒体技术的成熟，视频的内容、种类、形式也发生了变化。传统意义上的电影、电视节目，都可以被细化拆分为各个具体类型场景的短视频，如抖音、快手之类的平台更是催生了竖屏短视频形式的火爆。这些新颖的视频形式，对应着我们需要对应的照明教学。
　　 新的技术背景，也催生了新的灯具类型，如RGB可变色LED灯，RGB可变色灯棒、灯条等。LED灯的大小几乎各种尺寸都有，灯棒、灯条也都有长短尺寸可选择，可以满足多种类型的视频形式。优缺点分明的LED，根据其特点来说，是非常适合课上讲解与练习、课后实践与开放实验让学生进行自主操作的，但遇到高要求的专业拍摄需求时，传统意义上的高功率灯具也是必须具备的。
　　 二、不同照明场景的教学思考
　　 在讲授人工光源照明布光时，三灯布光可以说是最基本也是最经典的布光方式，在以往的授课中，往往注重方法，忽略了具体的场景三灯布光方法的变化和应用。
　　 （一）室外环境下的照明教学
　　 在实际教学中，室外教学是相对简单的，但是实行起来又具有一定复杂性的场景选择。原因如下：
　　 1.阳光的强度与流逝性
　　 由于阳光的硬光属性，在偏近中午时，室外光线非常强烈，光线角度接近于顶光，由于气温、光线角度等原因，不适合课上演示。建议安排在傍晚时分上课，室外照明在阳光充足的情况下，更多的是教会学生如何减弱、柔化阳光，使拍摄主体阴影淡化，多用到反光板、白棋、柔光布、小型补光灯等轻便设备。在实践练习阶段室外阳光环境下照明比较简易，在教会学生方法的同时，也要多用经验分析指出阳光强光拍摄下的不利情况，即阳光的流逝性。在拍摄期中、期末作业和一些比赛作品时，对控光要求高，阳光是随着时间流逝而变化的，强度和照射角度都在变化，因此一些特定镜头需要掌握好布光和拍摄时长，否则达不到效果，容易穿帮，造成前后影调的不一致、不协调。
　　 2.阴天的光照环境
　　 阴天多云而没有雨的环境是较为理想的室外照明环境，在这种环境下，阳光被云彩这个天然的柔光罩柔化，照射出的光为软光，柔和无阴影，适合进行拍摄。此种环境下，室外教学的要求是教会学生如何进行光照强度的补充以及如何在低照度的情况下提升画面的亮度，如增加反光面积、调高拍摄设备的曝光等。
　　 （二）室内环境下的照明教学
　　 室内环境下，照明条件可以具体分为有窗环境和无窗环境两种情况。

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本文标题：媒体融合背景下影视照明课程创新模式的探讨
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