微课在中职生理学基础教学中的应用

2022-01-18 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：安静发表期数：现代职业教育 2022年2期本文字数：2952

　　[摘要] 随着互联网信息技术的快速发展，其已逐步应用于社会生活的各个方面，也对人们的生活、工作产生了巨大影响。当前我国很多传统行业在不断追求改革转型发展的新契机，基于互联网技术的创新发展模式也成为当前主要探索的方向，而教育行业也在积极主动地探求互联网创新教学模式和手段，传统的课堂教学模式已经难以适应新时代学校人才培养的基本需求，必须要深入创新改革教学模式。基于微课应用于现代中职学校生理学基础课程教学过程中的具体情况展开分析，以期为中职教育改革创新发展提供有效的参考借鉴。
　　[关键词] 微课;中职院校;生理学教学
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）02-0121-03
　　中職院校是我国专业化人才培养的重要基地，每年都会为社会和企业输出大量的专业技术型人才，也是我国人才输出的中坚力量。2020年以来，社会大众普遍开始关注并意识到医护人员的重要价值，也开始逐步提升对医护专业人才培养的重视度。生理学作为和临床医学联系比较密切的一门基础性医学学科，也是现代中职院校护理学专业的一门必修课程，这门课程的学习有助于学生在就业时顺利适应临床类的医疗工作。生理学研究主要针对微观变化展开分析探究，特别是研究分子水平与细胞水平方面，相对比较抽象，学生学习难以获得直观的体验，所以学习起来存在一定的难度，很难有效理解这部分教学内容。当前社会发展过程中，开始逐步提升对医护人员的关注度和重视程度，同时也逐步提升培养医学专业人才的具体标准和要求。而微课的应用普及，使中职院校医学类专业的学生在学习提升专业知识能力时拥有了新的方法和途径，有助于学习效率的提升。本文基于微课应用于现代中职学校生理学基础课程的教学过程中的具体情况展开分析，以期为中职教育改革创新发展提供有效的参考借鉴。
　　一、微课概述
　　微课的出现，其实是信息技术时代背景下，互联网技术和教育行业有机结合后形成的一种新产物，主要通过结合教师教学的具体内容，针对整体学习内容进行合理划分和切割，转化为多个简短的小知识片段，然后以录制视频形式用于课程教学过程的一种教学资源[1]。微课本身有其独特性，比较简短精练，同时灵活多变。学生在课堂教学过程中如果遇到某些知识内容没掌握，则可以借助相应的微课视频来加强课后的复习，这种方式能够有效提升复习的针对性，同时也可以提升学生知识学习的效率。微课对于传统课堂教学而言，能够有效配合补充传统课堂教学的不足之处，教学内容可以和教师授课进程相互配合。所以，微课并非是完全独立存在的，而是基于课程教授的基础之上，针对课程教材的基础知识与内容，全面整合并补充教师的授课内容，同时能够以更接近学生实际学习情况的方式提升学生自主学习的能力。
　　生理学基础属于中职护理专业人才培养课程体系中非常重要的一门必修课程，，该课程注重理论与实践的一体化教学，主要针对人体这个核心研究对象，深入研究人体的正常功能以及活动规律等，其内容关系到分子、器官、组织、系统、人体整体的发展水平等各个方面。生理学基础课程是中职护理专业学生后续专业课程学习的重要基础，如果学生在学习专业知识时对人体基本的生理功能没有全面正确的理解和掌握，那么就难以谈及对不同疾病病理知识的掌握。相反，如果学生能够系统全面地理解并掌握生理学基础内容和知识，则会为学生后续的疾病病理知识学习打好基础，获得事半功倍的学习效果。所以中职护理专业的学生必须要积极重视生理学基础课程学习，这是每一个医护专业人才必须要具备的基础能力。生理学内容关系到人体各个系统的正常生理功能以及活动规律介绍，但是这些内容涉及的层次非常复杂，且具有一定的抽象性，而中职学生本身年龄普遍比较小，自身的抽象思维能力并未发展成熟，所以教师应用传统理论讲述的方式授课很难帮助学生快速高效地理解掌握抽象的理论知识，而当前互联网信息技术的飞速发展，使微课等各种信息化的教学方式开始涌现，并应用于教育教学过程中，有效弥补了传统生理学教学的不足之处。
　　二、微课应用于中职院校生理学基础课程教学中的重要性
　　（一）提高学生的学习兴趣
　　生理学基础也是医学知识的基础内容，很多内容都与微观反应有关联，但是传统教师讲解理论知识的方式无法全面深入地为学生解读这些微观的生理反应，所以学生学习起来存在一定的困难，不容易快速理解这些抽象的知识。因此也会导致学生在学习过程中容易因为课程内容比较抽象乏味而失去学习的兴趣。而且中职学生在学习能力以及自主性方面都比较弱，基础相对薄弱，所以也更容易因为课堂学习枯燥而产生厌学的心理情绪[2]。但是微课的应用普及，则使中职生理学基础教学的开展有了全新的教学途径。借助互联网的技术优势，对于本身非常抽象且复杂的生理学知识可以直接转化为非常直观简短的视频动画，将抽象的知识内容以更加直观具体的方式加以呈现，帮助学生更高效地理解掌握生理学知识中的微观循环知识概念等。利用简洁生动的视频画面开展教学，有助于学生在课堂教学中充分集中注意力，有效调动中职学生学习掌握生理学基础知识的积极性。
　　（二）明确学习目标
　　中职学生在具体学习过程中，通常都是根据教师教学的节奏进行的，而在课堂教学中如果有不理解的地方或者出现无法紧跟教师授课的节奏时，就容易产生厌学的情绪，觉得学不懂而放弃课程学习。而之所以会出现这样的问题，是因为学生缺乏明确清晰的学习目标而导致的，还是因为无法自主管理学习进度而导致的？微课应用于教学之中的重要优势就体现在每节微课都具有清晰的教学目标，学生利用微课就可以针对性地学习自己并未在课堂中有效理解和掌握的知识点，从而加强复习和巩固。尽管微课整体非常简短，然而其内容要点非常精炼，同时对课程知识的脉络梳理拆分和整合非常合理，学生只要利用手机平台就可以随时随地展开微课学习，自主梳理知识内容的主要脉络，还可以及时高效地整合已经掌握的知识，充分有效地把控个人知识学习的节奏和进度。不仅如此，微课应用于课程教学中，也能够影响教师，帮助教师更加合理清晰地设置规划教学目标，保障课程教学的针对性。尽管教师在开展课程教学之前一般都会先写出教学方案，同时对整个教学内容进行合理规划和安排，然而实际开展教学的时候，因为生理学知识本身有其复杂性，学生学习存在难度，容易跟不上教学进度，必然会导致教师计划好的教学进度受到影响。自从有了微课之后，教师可以及时制作相应的微课，并在学习平台上传，及时梳理调整课程教学目标，保障教学目标的明确性，便于后期教学内容的合理规划和安排。

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