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课程思政下护理专业卫生法律法规的教学探索

2022-01-28  |  所属栏目: 来稿选登  |  阅读次数: 

本文作者:黄艺娜 发表期数:现代职业教育 2022年1期 本文字数:2483

  [摘           要]  在全国高校三全育人的形势下,课程思政对培养全面发展的高素质技能型人才是非常重要的。教师要用好课堂教学这个主渠道,真正做到以文化人,以德育人。教师在卫生法律法规的教学中要提升自己,并不断挖掘课程思政元素,通过多种途径,强化护生的人文素养,使专业课程与思想政治课程同向发展,发挥其合力效应。
  [关    键   词]  课程思政;护生;卫生法律法规
  [中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603(2022)01-0127-03
   2016年,习近平总书记参加全国高校思想政治工作会议强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。如何从各个层面深入践行课程思政已成为高校教学改革的重点。课程思政不是一门专门的课程,也不是简单的专业课程加思政课,而是依托其他课程,有意识地以如盐化水的教育方式融入思想政治教育。教师应分析现状,寻找现存问题,并思考如何充分利用卫生法律法规的思政资源,将思想政治教育有效地融入课程教学中,达到教书与育人的完美结合。
   一、卫生法律法规开展课程思政的必要性
   作为培养高素质人才的摇篮,医学院校是专业性职业技能学校,医学生应以医德为职业素养。医学生包括护生往往更注重专业知识和实践能力的学习,易忽视综合素质方面的学习,特别是人文方面如卫生法律法规、伦理学等,认为这些课程不重要。实际上,现代医学的发展已经不是单纯一门学科或一个行业的发展,而是多学科、多行业以及不同职业人群共同参与的立体式协同发展过程[2],因此医学生课程思政教育的重要性日益明显。卫生法律法规是一门新的交叉性学科,是卫生与法律体系的结合。在维护人体生命健康活动过程中,形成了各种社会关系,,卫生法律法规就是调整这些社会关系的法制体系,旨在保护人类健康和促进卫生事业的发展。这门课程具有特殊性,即学习法律本身就是一种思想政治教育,教师应充分思考法律之外的思政元素,发挥其“显性”思政和“隐性”思政的双重效应,起到合力作用。它是一门政治性较强的学科,不仅可以帮助学生树立法律意识,教师还应充分发挥其学科特点,将思政元素有效地融入法律知识中,树立责任意识,帮助学生思想政治朝着正确的方向发展,使其能力的培养更加完善,更加立体化,让护理工作更好地服务社会。
   二、寻找思政元素并融入教学中
   (一)树立爱国主义情怀
   在社会主义建设的进程中,卫生事业占有重要的一席之地,提高卫生法律法规意识是卫生事业发展的重要保障。教师应将爱国主义情怀的思政元素引入教学中。一是卫生法律体系是社会主义法律体系的重要组成部分,教师应帮助学生共同梳理我国卫生法律的发展历程,寻找卫生法律法规的渊源,如《中华人民共和国职业病防治法》《护士条例》等,了解国家的发展和党的历史,感受党和国家为卫生事业发展做出的努力,将爱国主义、党史学习与卫生法律法规融为一体、相互促进,从而促进爱国主义情怀的树立,增强护生的时代使命感和责任感,激励护生将个人发展目标与国家的民族复兴伟大梦想相结合。二是在卫生技术人员管理法律制度的教学中,将卫生技术人员的权利和义务与“以史为鉴、开创未来”九个必须的内涵相结合,让学生再次确立自己的初心使命,帮助学生将护理专业的责任感与法律知识相融合,将服务精神、使命担当、求真务实的精神融入血脉、铸入灵魂[3]。
   (二)增强职业责任感
   临床护理中,人是护理服务的对象,人的社会属性不可忽略。近些年来,随着社会经济的快速发展,我国的法律制度正在不断完善。人们的法律意识不断增强,维权意识也明显增强,医疗行业中的法律问题也日益渐多,并成为社会的热点。在临床护理过程中,护士因缺乏法律意识,对患者的合法权益重视程度不足。护生在实习阶段也易出现差错。因此,应加强护士的法律学习,并从医学院校开始。在医疗事故处理条例的教学中,通过视频播放、案例讨论分析的形式,强化法律意识,从根源上树立规则意识,并将思政教育融入其中,以适应现代医疗的社会环境。护生在具备扎实的专业理论知识和实践操作技能的基础上,不仅要有法律意识,而且要重视职业精神的培养和职业责任感的强化,自觉践行职业规范,尊重病人权益,严格按照护理操作流程进行规范操作,从而减少护理医疗纠纷的发生。
   (三)用医者仁心践行“南丁格尔精神”
   医德是历来都很重视培养的职业素质,“德乃医本”“医者仁心”,这些都是我国传统医学中的思政教育,说明在古代早有课程思政的雏形。而在社会主义现代化建设的新时期,医者仁心教育更是不可或缺的。医者仁心与南丁格尔的精神是一致的。眾所周知,“南丁格尔精神”是白衣天使追求的职业精神,其中心内涵是博爱与奉献。在临床实习过程中,护生可能面对各种各样的患者,首先应学会做一名真正的白衣天使,不歧视病人,并尊重和主动关爱这些病人,为今后临床护理工作过程中医患关系的和谐发展奠定基础。教师在《艾滋病防治条例》《中华人民共和国母婴保健法律》等教学中,通过观看视频、图片,分析艾滋病患者和先天畸形患儿的心理,将相关卫生法律引入,以此诠释医者仁心和博爱奉献的南丁格尔精神,引导护生将社会主义核心价值观转化为一种精神追求,弘扬大爱无疆精神。
   (四)建立健康的生命观

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本文标题:课程思政下护理专业卫生法律法规的教学探索
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