高职行政管理工作与思想政治工作的再结合

2022-02-03 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：陈洁发表期数：现代职业教育 2022年1期本文字数：2485

　　[摘要] 在社会人才需求不断变化的今天，思想政治教育逐渐在职业教育领域得到了更多的重视，但由于高职院校长期以来都是以培养技术应用型人才为目标，教育教学工作重心基本都放在知识、技能传授与学生职业能力培养上，因此其思想工作质量往往很难得到保证，而行政管理工作与思想政治工作的有机结合，则恰恰能够使这一思政教育问题得到有效解决。基于此，从高职院校的角度出发，对行政管理工作与思想政治工作间的复杂关系进行分析，同时围绕行政管理工作与思想政治工作的有效结合展开相关探讨，最后还提出了一些两项工作结合需要注意的问题，以期对高职院校行政管理水平与思政工作质量的提升有所促进。
　　[关键词] 高职院校;行政管理工作;思想政治工作
　　[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）01-0154-03
　　高职院校行政管理工作主要面向学生的外显行为，能够以明确、严格的制度规范为依据，将涉及学生生活、学习中各个方面的管理措施有效落实到位，帮助其养成良好的行为习惯。相比之下，思想政治工作主要面向学生的思想层面，能够将形势政策、道德规范、党政理论、思想观念等各方面内容渗透到学生日常生活与学习中，帮助其解决各种思想问题，并将正确的思想价值观念、道德认知、政治观点树立起来。这两项工作不仅需要为高职院校人才培养目标的实现服务，同时还能够从行为与思想两个层面入手，对学生进行有效教育，在学生的全面发展与身心健康成长过程中发挥至关重要的作用，而将高职院校行政管理工作与思政工作有机结合起来，自然也是十分可行且必要的。
　　一、高职院校行政管理工作与思政工作间的关系
　　（一）执行人员关系密切
　　对于高职院校来说，行政管理工作与思想政治工作虽然分别由不同的教职员工负责，但行政管理工作人员与思政教育工作者作为两项工作的执行者，彼此间却存在着密不可分的关系，而这也为行政管理工作与思政工作的结合创造了良好的基础条件。一方面由于高职院校行政管理工作需要在党的领导下全面展开，各项规章制度都与党政方针相契合，因此行政管理人员通常不仅具备落实推进各项行政管理措施的工作能力，同时还具有突出的思想政治素养，能够为学生的思想政治教育提供一定的支持。另一方面由于思想政治教育内容本身就涉及各项党政方针及党的思想理论，因此在思政教育工作者熟悉这些内容的情况下，自然也就能够为行政管理工作规章制度的设计与执行方案的制定提供科学指导[1]。
　　（二）工作目的基本相同
　　从整体上来看，高职院校行政管理工作与思想政治工作虽然具有不同的工作内容，但在工作目的上却是基本相同的，都是为了将学生培养成为掌握专业知识、技能、技术且符合社会各方面需求的应用型人才。在具体措施上，行政管理工作主要是通过对一系列管理活动的落实推进，为各项教学工作的有序展开提供保障，以达到人、财、物的最佳组合，最终取得理想的育人成果。而思想政治工作则是从多种渠道向学生渗透各种思想价值观念、政治观点、道德认知，使其能够形成正确政治导向的同时，树立正确的世界观、人生观、价值观，同时实现道德素养的有效提升，其育人成果同样是十分突出的。如果能够将两项工作同时展开，并保证工作执行的有效性，那么二者的工作成果就能够有效叠加起来，使高职院校的核心育人目标得以实现。
　　（三）功能作用相互补充
　　行政管理工作与思想政治工作均属于高职院校日常运行管理工作的重要组成部分，虽然单从某一项工作来看，其功能作用都存在着一定的缺陷，但将两项工作结合起来，却能够实现功能作用上的互补。如行政管理工作必须要以规章制度为依据，属于具有一定强制性的命令、要求，很容易因忽视学生主体性思想而得不到认同，即便行政管理工作人员能够将其推行下去，，学生遵守规章制度、配合行政管理工作的积极性也同样会显得比较低。而思想政治工作在思想观念引导方面的功能作用，则恰恰能够有效弥补行政管理工作忽视学生主体性思想的缺陷，通过正确思想价值观念、政治观点、道德认知潜移默化的渗透，提高学生对各项行政管理规章制度的认同感，使行政管理工作的落实推进得到学生的广泛支持[2]。同时，在大学校园生活丰富多彩的情况下，思政教育工作者往往很难在课堂教学之外开展思政教育活动，思想政治工作的推进也会随之受到很大限制，而通过规范的行政管理工作，则能够以学校规章制度为依据，将学生组织起来，并引导其参与到有关思政教育活动中，为思想政治工作的多渠道展开提供组织保障。
　　（四）工作方法存在差异
　　高职院校的思政工作與行政管理工作虽然存在密切联系，但从工作方法的角度来看，却仍然具有十分显著的差异。例如，在工作执行方面，思想政治工作需要以宣传、引导、灌输、说理等方式展开，在深入联系生活实际的情况下，对各种思政教育内容做出直观解析，使学生能够深刻认识到思政教育内容的正确性，并愿意按照思政教育内容对自身的言行加以规范，实现由内而外的思想转变。而行政管理工作则需要以各种强制性手段展开，以明确的组织纪律、规章制度为依据，对学校全体师生提出一系列行为要求，即便学校师生作为被管理者，并未真正认同有关规章制度、组织纪律，也同样需要据此对自身行为加以规范，与思政工作相比，其差异也是十分明显的。
　　二、高职院校行政管理工作与思政工作结合的有效策略

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