本文作者：郑灵敏 发表期数：现代职业教育 2022年12期 本文字数：2654
[摘 要] “三全育人”是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员、全过程、全方位育人的要求。学风建设也是高校发展的主要评价指标，如何在三全育人的大背景下，把学风建设做得更好，是一个长期的课题。从创建网络平台信息公开;建立和完善学风建设制度构建“五优”模式;定量与定性分析相结合的动态评价系统三个方面入手进一步研究学风运行机制。[关 键 词] “三全育人”;学风建设;思想政治教育
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）12-0085-03
“三全育人”是中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的坚持全员、全过程、全方位育人的要求，简单来说“三全育人”即全员育人、全过程育人、全方位育人。自此，在高等学校教育中“三全育人”教育理念的建设显得更加重要，同时新时代的到来为此工作开展提供了更多的渠道和空间，如果我们能利用时代优势，从“三全育人”角度找出高校思想政治教育工作展开的着力点，就有利于增强新时代高校思想政治教育工作的针对性、科学性、实效性，突出思想引领、把握高校发展规律、重视素质教育。
一、通过今日校园等智慧服务平台，创建高校思政教育工作数据库
通过智慧校园服务平台和研发教育大数据中心，构建数字化校园信息和资源共享机制，打造教风和学风建设管理的开放性服务平台，更进一步精准定位信息化建设方向;通过组建专业性的大数据分析和应用团队，根据大数据分析的特定系统和模型，动态深化分析数据价值，不断推进数据挖掘工作，从而推动大学生思想政治教育工作融入校园信息化建设，从而不断增强学风建设。
大数据时代，结合当下课程思政的实际教学模式，以构建全员、全方程、全方位育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政的提出为思想政治教育的深入开展提出新的要求，要求创新教学方式，在实际的教学过程中，可以试着与社会上数据资源相对丰富的部门和媒体进行深入合作，借助其在大学生思政现状方面的大数据信息优势，为创新思想政治教育方法提供强有力的数据支持;相同专业和相同年级班级之间可以建立思想政治教育信息的共享资源数据库，通过加强班级之间的不断联系，实现大学生之间的数据信息与大数据技术的互相作用，促使班级之间的协同共进作用得以充分体现，加强和推进大学生思想政治教育的信息化、标准化、科学化。
二、基于“三全育人”理念搭建“五优”模式，促进高校优良学风建设
“全员、全过程、全方位”的育人理念为学风建设提供了强劲有力的理论支撑，同时也为学风建设进一步明确了方向，清晰地指出了路径。以建设优良的学风为目标，坚持贯彻“三全育人”的治学理念，坚持以马克思主义思想为引领，以优良的师德师风为前提，以大学生为主体，以良好的校园文化环境育人为基础，以数据管理、智能管理、精准管理服务为保障，以课程教学改革为动力，以科技创新为助推，着力实现全员参与，全程掌控，全方位指导，不断筑牢高校的学风建设基础，有效促进高校的学风建设。在学风建设模式上从“五优”工程入手，以优良的师德师风促学风：即管理服务优、师德师风优、校园文化优、教学效果优、科技创新优。本文接下来着重就师德师风优和校园文化优两个方面来作一阐述。
（一）师德师风优
在高校中推选出人品好、道德品质高、教学反映好、有亲和力的师德师风标兵，作为学校开展师德师风教育活动的示范标兵，发挥榜样示范作用。并且通过组织开展教学比赛、“四说一讲”活动（即专业负责人“说专业”、骨干教师“说课程”、教研室主任“说教研教改”、相关教师“说教学方法”等活动;“一讲”指教师“试讲课程”活动）、名师讲坛、先进典型宣传等系列活动，逐步推进教师树立崇高的治学精神和严谨的治学态度，充分发挥优秀教师的榜样示范作用，不断增强教师的师德师风建设，不断加强教师的职业道德理念，尽量让教师做到为教学服务，为学生服务，不断注重教师专业素养提升，不断侧重教育教学观念更新，不断加强教学方法改进，不断考核教学效果，不断关注教师的教风优化。为保障实施效果，需要学校相关部门统一组织，共同负责实施具体工作。
（二）校园文化优
校园文化优的理念是以优良的校园文化育学风。校园文化建设应紧紧围绕人才培养展开工作，以提高大学生的综合素质这一主要目标开展工作，开展第二课堂建设：比如各类文体活动、各级各类辩论赛、演讲比赛等;开展各级各类社会实践、组织开展志愿服务活动等等来激发学生的学习热情。校园文化大概可以分成以下几类：
1.加强大学生的诚信教育。诚信是博大精深的中国文化的道德规范，是最根本的道德品质，是其他一切道德之基石，更是现代文明的标志。我国从大学生入校开始就不断进行诚信教育，按照大学制订的学生学术诚信条例严格要求大学生，条例对大学生的考试作弊等不诚实行为和论文抄袭等学术不端行为进行了详细规定，对不诚信行为界定、行为表现形式等不诚信行为的处罚措施和申辩流程，，都做了详尽的制度规定。国内有些大学建立的荣誉守则制度也是可以借鉴的，荣誉守则制度也就是在新生入学时，要求新生做出考试诚实、学术诚实、学习诚实的保证，并在荣誉守则上签名。此外，加强大学生的诚信教育，还应该进一步培养学生科学严谨的治学态度，在课堂风气上下功夫，比如杜绝旷课、上课开小差、迟到等一些学风不良现象。加强大学生诚信教育，最关键的是，培养学生形成一种自我管理能力，养成自觉学习习惯，自我提高能力。最后，加强对大学生考风考纪的宣传和教育工作对学风建设也是必不可少的，嚴格考试纪律对学风建设非常关键。
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本文标题：“三全育人”背景下学风建设运行机制研究
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