本文作者：肖红芳 发表期数：现代职业教育 2022年12期 本文字数：2583
[摘 要] 积极实现大学生英语课程思政建设，对于实现英语课程与思政教育紧密融合、充分贯彻落实立德树人的历史使命、培养大学生的民族文化自信意识等诸多方面都具有无比重要的促进意义。阐释了大学英语课程思政建设的重要意义及存在的问题，并基于最优化教学理论，从制订科学系统的大学英语课程思政教学计划、精心设计教学内容确保思政元素与英语融合、结合学生特征开展多元化英语课程思政教学、强化文化渗透作用提升大学生思想政治水平、健全大学英语课程思政建设的外部保障体系、构建完善的大学英语课程思政教学评价体系六个方面提出了大学英语课程思政建设的最优路径。[关 键 词] 大学英语;课程思政;教学理论;教学改革
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）12-0007-03
2019年3月，习近平总书记进一步强调，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人[1]。习近平总书记的讲话在很大程度上为促进高校专业教育与课程思政建设的融入指引了方向，同时也极大地确保了专业教学效果和思政育人效果的有效统一。大学英语课程中融入思政元素，在提升大学生英语素质和能力的基础上，进一步锤炼大学生的人格、品质和价值观，是建设新时代优秀人才的重要方面。从当前来看，大学英语课程思政建设已经取得了一定的成果，但是仍存在较多问题，阻碍了教学目标的最大化[2]。为此，本文重点以尤·康·巴班斯基的教学过程最优化理论为指导，深入分析了大学英语课程思政建设的最优路径。
一、尤·康·巴班斯基的最优化教学理论
尤·康·巴班斯基的教学过程最优化理论是20世纪下半叶在世界范围内产生了广泛影响的教育理论之一。所谓教学最优化理论是指运用最少的教育资源、时间等投入成本取得教学效果的最大化，这一教学理论在很大程度上推动了现代教育的改革和进步，加快了时代教育的步伐。最优化教育理论渗透在教学的各个环节：第一，从教学任务上看，最优化教学理论要求必须要明确教学任务和目标，在明确学生具体学习状态的前提下，将教学总目标进行分解，细化成为若干个具体的教学任务[3];第二，从教学内容来看，最优化教学理论要求重点把握教材核心内容，并确保学生能够掌握内容精髓;第三，从教学方法来看，最优化教学理论强调应立足学生需求，针对不同个体的实际需要进行针对性教学与指导，以此确保教学方法的多样化和最优化;第四，从教学进度来看，最优化教学理论要求教师要准确把握教学步骤、速度等，实现学习任务的最大化完成;第五，从教学效果来看，最优化教学理论要求师生对学习效果进行评价和分析，并给出实际的完善方案。可知，巴班斯基的最优化教学理论渗透在教学课堂的各个环节，对于促进各个环节的紧密融合与互相渗透具有重要作用，是推进课堂教学改革的关键所在[4]。
二、大学英语课程思政建设的重要意义
（一）实现英语课程与思政教育紧密融合
“课程思政”作为高等院校以习近平新时代中国特色社会主义思想以及关于教育的重要指示为指导方针，是坚持专业显性教学与思想政治隐性教育相统一的关键，同时也是落实“三全育人”的有力途径。实现大学英语课程思政建设，有助于确保英语课程与思政教育的紧密融合，从而达到专业课程与思想政治元素结合的目的。这样不仅能够实现对英语课程教材的有效补充，同时进一步丰富了英语课程的内涵和深度，对于提升学生的综合素质具有重要意义。
（二）充分贯彻落实立德树人的历史使命
大学生正处于人生发展的关键时期，在这一时期积极培养正向的价值观，有助于充分提升其综合思想素质，从而实现人生的飞跃。大学英语作为高校课程体系中的重要环节，其课时较多、覆盖面较广、开设周期相对较长，因此，在大学英语教学中渗透课程思政教育，能够通过潜移默化的作用实现对学生的思想政治教育，全面落实立德树人的历史使命。可以说，积极推动大学英语课程思政建设，不仅能够促使大学生英语综合能力提升，同时还有助于實现学生思想和价值观的塑造，使之成长为满足社会发展需求的高素质人才。
（三）培养大学生的民族文化自信意识
在大学英语课程教学中融入思想政治元素，有助于有效地延伸学生的文化视野，提升其文化感知力和时政理解力，如此一来必然能够充分地提升大学生的文化自信意识和民族自豪感。比如，通过播放十九大报告英文版，让学生在深刻理解党的十九大精神的基础上，进一步提升政治觉悟;还可以通过播放英文纪录片《习近平的治国方略：中国这五年》，不仅可以帮助学生提升英语表达能力、理解能力和沟通能力，同时还能够进一步提升其政治素养，实现民族文化自信意识的塑造，这对于达到大学英语课程思政建设目标具有重要意义。
三、大学英语课程思政建设的最优路径研究
（一）制订科学系统的大学英语课程思政教学计划
巴班斯基的最优化教学理论强调，完善的教学计划和教学任务制订需要从教养、教育和发展三大维度入手，这三者之间是互相融合、互相促进的关系，有助于确保教学计划的完整性，并确保教学效果最大化。从教养维度来看，，大学英语课程思政建设中，必须要注重学生英语专业素质、文化情感素养、英语综合能力培育等方面的提升;从教育维度来看，大学英语课程思政建设的发展任务是全面提升学生的自主学习意识及能力，实现其综合文化素养和专业技能的提升;从发展维度来看，要注重实现对大学生人生态度和价值观的培育，引导其在英语学习过程中形成正确的“三观”，实现英语专业素质和思想品德素质的共同提升。
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