中职计算机实训教学现状及应对策略探讨

2022-04-09 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：吕敏发表期数：现代职业教育 2022年11期本文字数：2857

　　[摘要] 社会的不断发展和进步，对人才素质的要求越来越高，那么在现阶段的教学中，中职计算机教学要让学生掌握一些方法和技能，从而培养应用型人才。在中职计算机的教学过程中，老师要运用综合的学科知识，鼓励学生动手操作，主动探究，提高中职计算机学生的职业技能，探讨中职计算机实训教学现状及应对策略。
　　[关键词] 中職;计算机;实训教学;对应策略
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）11-0022-03
　　中职计算机实训教学的现状是学生的综合素质总体呈下降趋势，并且学生的计算机水平相差较大，教师的专业程度不高。针对以上的问题，应改革考核方式，采用不同的教学方法，提高教师的专业水平，同时也要优化培养模式，引入实训项目，组织设计大赛，通过不同的方式来提高学生的实训能力。
　　一、中职计算机实训教学的现状
　　（一）学生的综合素质总体下降
　　学生在选择计算机专业的时候，没有考虑后续发展，只是为了玩游戏，这就导致学生的综合素质呈下降趋势。计算机在给学生带来方便的同时，也因一部分学生对网络的运用不当，给中职计算机专业的教学工作带来了一定的难度，所以教师一定要重视这方面的问题。
　　（二）学生的计算机水平相差较大
　　学生对计算机知识的掌握还是比较少的，有的学生的计算机基础知识比较薄弱，而有的学生计算机知识掌握比较好，在计算机基本操作等方面，还是比较熟练的。对于这些差距，教师要让他们达到统一，让他们在以后的学习中不断努力。
　　（三）教师的专业程度不高
　　有的教师的专业知识不够扎实，而且任务教学也没能达到专业的教学能力。在这一方面，教师要接受专业培训，与外界多进行交流，不断获取新的知识，接触新的技术，在教学过程中，能够随着教学规模的逐渐壮大，不断提高自己的能力。
　　（四）评价模式比较片面
　　目前，在中职计算机专业实训教学过程中，很多教师并没有将学生的评价重视起来，无论是评价方式还是考核方式都比较单一，或者是使用传统的方式只利用期末成绩对学生进行评价，但是这样的评价属于比较片面的评价，并不能让学生掌握自己的真实情况，教师也不能通过最终的成绩就断定学生的能力高低情况。教师可以将学生的日常成绩融入平时的评价过程中，也可以将教师在课堂上参与的情况以及与学生互动的情况加入评价中，有很多学生在期末考试前突击获得良好的成绩，若教师根据期末考试成绩这种评价和考核方式评价，就会产生一定的误差，为了精准作出评价，教师可以从自评、互评、平时成绩三方面对学生进行评价。教师的考核方式也要进行改变，在考核时不能只让学生进行笔试，对于计算机来说还要进行实训检测，让学生上机考试，检测学生学习计算机的成果。
　　二、中职计算机实训教学的应对策略探讨
　　（一）改革考核方式
　　中职学校的计算机考试包括理论考试和上机操作。实训过程对学生来说是比较难的，并且这也是非常关键的一部分，用实训的考核方式来考查学生的实际操作能力，要根据学生的实际情况，让他们掌握一定的知识，对一些最基础的知识有一定的了解，并且还要加强学生对课程的综合应用。在此过程中，教师要不断进行考核，按照学生的平时成绩以及实训过程中的表现对他们进行打分，让他们能够不断提高自己的实训能力。
　　例如，在学习计算机系统组成的时候，老师要确定教学的目标、重点以及难点，让学生熟悉计算机硬件系统以及软件系统的组成，让学生培养观察、分析以及探究的能力，通过导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生明白硬件、软件之分，明白硬件、软件的定义以及关系，之后能够结合计算机的系统实际来解释说明这两个定义，以及它们之间的关系。在学习过程中，要以学生为主体，通过教学来发展学生的综合能力，并且在实践过程中，要对知识基础薄弱以及认知能力差的学生进行实训，培养他们的能力，让他们感悟领略知识，能够真正成为学习的主人。在学习完这一门课程后，老师要对他们进行考核，如通过提高来激发学生学习的欲望，同时也可以加深学生对理论知识的理解，完成教学目标，同时提高学生的学习能力。
　　（二）采用不同的教学方法
　　在实训中，教师要创新教学方法，让教学有实用性以及趣味性。在教学中，让学生能够自己动手操作，，并且鼓励他们互相学习，共同完成任务，同时教师要调动学生的学习兴趣，为学生创建良好的学习环境，让他们能够在学习中体验到快乐。在愉快的环境中学习的话，学生的思维会活跃，有利于他们个性的发挥。同时老师要采用多种教学法，培养技术型人才，能够让学生学以致用，让他们把所学到的知识运用在实践中，从社会实践中得到一定启发，明确自己学习的方向，同时也要培养学生学习的自主性和积极性，促进理论知识的学习，同时要让他们把理论知识与实践知识结合在一起，提高自己的业务实践能力。要提供计算机的实践环节，让他们能够在实践过程中掌握计算机知识，能够打开自己的思路，进行自主学习，这对学生未来的发展也是很重要的，所以掌握最基础的知识是很重要的。
　　例如，在讲授数字间转换内容的时候，这一课的教学目标是让学生理解进制的意义，并且能够掌握二进制、十进制、八进制和十六进制的表示方法，能够相互转换。学习完这一门课程，又可以培养学生的逻辑计算能力，让学生有分析问题并且解决问题的能力，这一课的重点是各进制数的表示方法，并且它们之间是如何相互转换的，以及计算进制数是怎样表示的。在这一部分的教学中，教师要更新教学方法，运用不同的方法来让学生学习更多的知识，并且要选择最适合学生的方法，学习数制之间的转换，这是学习计算机原理的基础，所以学生对这个知识要进行更深层次的理解，并且掌握学习的技巧和方法，在学习过程中，计算机是一门公共基础课，在这一课的学习中，要让学生掌握计算机必备的一些基础知识，培养学生应用计算机解决工作生活中的一些问题，并且这对他们以后的学习也有很大的帮助，能够提高学生的信息素养，并且了解一些有关计算机的知识，在学习数制间转换的时候，一定要掌握各进制数之间的转换方法，能够对他们进行一定的掌握，并且增强学生学习的自信心，能够培养自己独立思考问题的能力。

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