网络自媒体视域下高职院校学生道德教育问题探究

2022-04-15 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：张娜发表期数：现代职业教育 2022年9期本文字数：2690

　　[摘要] 网络自媒体是新时期应用在市面上的新型信息传播手段，对高职院校学生来说，在学习、现实生活中有着很大的影响，在网络思政教育中也有着很大影响。对于高职院校学生运用自媒体的情况，研究高职院校通过自媒体途径所要面对的道德教育问题，找到适合高职院校学生道德教育问题的新途径。
　　[关键词] 网络自媒体;视域;高职院校;道德教育
　　[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）09-0157-03
　　当今社会，人们重点关心的问题就是大学生的道德教育。当下网络信息发达，高职院校学生由于自身的辨识能力不足，无法正确辨别网络中的虚假信息，这就导致客观性、非理性的事情发生，因不良信息的影响容易出现极端，也会因为自媒体使用不当做出一些违法乱纪的行为，对文明校园与学生自身发展有一定的影响。
　　一、自媒体视域下高职院校学生道德教育现状
　　（一）对自媒体太过投入
　　从现实的角度分析，现阶段，绝大多数年轻人都会将大量的时间耗费在使用手机上，更有甚者在过马路期间也会将注意力放到手机上，主要就是因为学生对自媒体充满了好奇，针对未知的新鲜事物能够迅速接受，在信息技术的潮流中，每天都会更新新闻娱乐，还有各种图片、短视频等，这会使学生在学习中出现注意力不集中的现象。高职院校学生学习自主性较差，思维能力与创新能力也存在不足，因此在生活、学习上都存在一些问题，通过线上教育有的高职院校学生能够主动地学习听话照做，但是不能排除有的学生把学习当作理由，在学习的时候在网上进行游戏或者看视频以及做其他一些与学习无关的事情，在学习上没有进步。
　　（二）多元文化出现，学生认知不清
　　从现实的角度分析，自媒体的出现极大地提升了信息传播的广泛性和快速性，同时也让思想价值等方面的信息资源有了更好的体现，能够让高职院校学生树立正确的世界观，思维广阔，概念性强，同时也会出现一些弊端，就是让其不能分辨是非，使得他们的思想意识摇摆不定，价值观念性不强，然而当前这些软件平台在监管上还不是特别严格，存在着欠缺，不能保证这些信息是否恰当，高职院校学生对于知识来说还达不到很强的高度，在分辨是非上处理不当，就会造成很冲动的想法，这就使高职院校的教育工作对学生来说做好有力的指导，使其不偏离正确的轨迹。
　　（三）微商的崛起
　　自媒体出现以后使微商迅速崛起并在手机中异常火热，高职院校学生热衷于网络，对其有着浓厚的兴趣，那么他们通过不断地研究网络，对于微商有着莫名的关注。高职院校学生因对微商关注强烈，所以他们更愿意进入微商行列中。但微商发展还存在一些漏洞，比如说，高职院校学生受到外界多方面的影响，还有就是微商的收入相对来说非常可观，对他们的诱惑性很大，从而导致他们不重视进货渠道与货物品质，在实际生活中可能会触碰到法律的边缘。
　　二、自媒体视域下高职院校学生道德教育问题出现的原因
　　（一）学生网络思想领域管理难
　　自媒体具有自由性、开放性等特点，让人们在日常生活中可以畅所欲言尽情享受，并进行信息的传递与传播，那么自媒体平台有着不同的特点，它的信息量、内容、官方声音以及其他媒介都存在差异性，就其信息内容针对自身的比较多，因此不能确保信息来源的重要性，那么现在的信息内容受到多方面因素的掺杂，让传播的方式更加零散，现在有的自媒体工作者为了能够提高点击率，会对标题进行过分的吹嘘，甚至让文章的内容夸大其词，偏离实际生活轨迹。因而，高职院校的学生看到的信息内容并不一定是真实的，从而导致他们对于信息的误判，这些问题充分表现在高职学生身上，这些学生非常容易相信故事的情节和故事带来的感染力，这就体现了他们缺少自控能力并对不真实的信息进行错误地输送，有的甚至会违背一些道德。那么种种元素的结合给高职院校学生网络思想境界的掌握带来难度，同时也给高职院校教育工作带来新的挑战。
　　（二）网络信息停滞不前
　　对于社会的进步来说，诸多高职院校一味地追求利益并把更多的精力投入到学科创建、技能比赛、扩招等方面，那么对于学生来说教育的思想政治点甚是缺乏，针对网络舆情信息不能第一时间清晰并对其加以解决，以最快的速度遏制不好事物的传播，因为失误会导致负能量信息铺天盖地而来，并通过自媒体传播迅速产生舆论狂潮，直至对学校名誉有了影响的时候才能被学校发现，一旦事情发生了想要挽回可能不会达到预期的效果，而且也不能从根本上解决这些存在的问题。时代在變，信息技术也发生了翻天覆地的变化，新时代的自媒体网络平台也在源源不断地出现，高职院校人员如果不能及时关注网络潮流与学生所关注的网络动向，不能及时地了解学生的需求，不能第一时间利用有效的办法清除隐患，就会发生网络舆情蔓延对教育带来停滞不前的影响，也会使学校非常被动，出现很大的隐患。
　　（三）思政教育发展不全面
　　因为新时代的发展，一些高职院校都是通过自媒体网络平台和学生一起来交流网络信息，但是我们发现所交流的内容非常单一，没有更多的乐趣，显得枯燥乏味，并且在传授方式上，，没有结合学生的实际生活，不能让学生产生浓厚的兴趣，因而观看率、点击率不高，没有办法使信息传播共享，使其最终达不到它的发展目标。信息传播基本都是单向传播，针对这一结果使其在反馈和理解中达不到良好的效果。因而，他们会关注别的自媒体网络平台，这样就会导致舆情传播无法进行掌控的情况。然而，高职院校还存在一些问题就是高职院校的学生在网络思政教育中都是以理论教育为主要方向，新闻宣传单位多数宣传院校新闻作为主要发展目标，进而对学生网络思想政治教育缺乏内容的多样性，因为内容单一缺少学生对于日常生活中奇闻逸事等的搜集，如果这样的话，信息的传播模式在思政教育工作中不能真正地发挥其作用。

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