本文作者：杨佳玲 盛水舟 发表期数：现代职业教育 2022年6期 本文字数：2700
[摘 要] 在整个社会经济技术文化环境影响下，当前的大学本科教育体制面临诸多挑战，如课程浅杂、目标功利等。三全育人目标的实现，既需要制度支撑，也需要有抱负和责任感的老师不断创新形式，大胆探索。实践证明，读书会的形式有利于将学生组织起来进行阅读实践，帮助学生按照有利于高水平成长的规律学习。浙大宁波理工学院转型中国读书会通过强有力的组织动员模式，创造实践了一套相对完善的运行体系，为本科阶段高质量人才的培养提供了有益借鉴。[关 键 词] 中国读书会;本科生;三全育人;载体
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）06-0169-03
近代以来，社会高度分化和流动，现代大学体制本身就是这种分化的典型代表，分化有利于知识的传授，尤其有利于理工科知识的传授，但却不利于人的综合发展和提升。高流动带来了繁荣，但也让人心浮躁，同时给治理带来诸多挑战。随着现代社会复杂程度的不断提升，知识本身也需要不断融合，即所谓跨学科。在人才培养上，将高校中的不同力量整合起来，共同帮助大学生成长成才，已经成为社会主义大学的目标和各界共识。三全育人，即全员育人、全过程育人、全方位育人，难点不在于理念，而是需要一个合适的载体。读书会的“群体性互动学习”，能够有针对性地解决人的惰性、本科课程设置、大量学生活动以及时间碎片化等现实问题所导致的本科生阅读难题，有利于培养高质量的综合性人才，是践行三全育人的有效载体。
一、本科生缺乏广泛自主阅读
本科生摆脱高考的束缚和家庭的管教，进入一个全新、自由的大学环境后，普遍存在缺乏广泛自主阅读的问题，综合来看，是由内部原因和外部原因两个方面所导致的。
（一）内部原因
内部原因即指人的惰性。大一时，本科生对身边的事物感觉比较新鲜，基本都会参加各类学生组织活动，忙于学生活动，谓之心乱;大二时，本科生处于一个思考和迷茫期，多数人没想明白人生的追求和目标，谓之心恍;大三时，本科生被动处于考研、出国、考公、就业实习等功利性目标的准备中，谓之心烦;大四时，本科生忙于准备毕业和聚会等事宜，谓之心散。大学四年的每一阶段都有不同的事物和挑战困扰着本科生，使其始终难以克服自身的惰性，静下心来阅读思考。
（二）外部原因
（1）本科培养模式过于混杂。当前我国本科生培养是一个多种模式和传统的杂糅，既有20世纪50年代从苏联学习过来的专业化培养体系作为强大传统，也有20世纪90年代开始从美国学习的通识教育的风格，还有中国社会主义大学思政教育体系的充分发育。在三大模式的综合之下，形成了当前本科生的“较多课程设置+较浅专业课程+部分通识教育+注重意识形态+大量学生活动”的现状，简单概括就是：课多、课浅、课杂、重政教、多活动。（2）网络时代时间碎片化。当前正处于一个信息大爆炸的时代，本科生难以抵制手机、电脑的诱惑，习惯快速的信息刺激，注意力集中的时间越来越短，静心阅读也越来越困难。（3）市场经济导致过早功利化。高校扩招，生源多而杂，加上社会敲响“就业困难”的警钟，使本科生在潜意识中将本科毕业和就业捆绑，在校期间也偏向于功利地参与各项活动和比赛，以多种经历来包装自己，以便于在就业市场中占据优势地位。
二、转型中国读书会的实践与探索
转型中国读书会（以下简称读书会）成立于2014年11月21日，是浙江大学宁波理工学院的一个社团组织与品牌活动，秉持“心系天下、刻苦读书、修己助人、知行合一”的理念，以读书调研为主要活动内容。曾荣获“宁波市高校思想政治教育大学生先进集体”“学校五星级社团”等荣誉称号。
自成立以来，读书会七年里累计开展读书交流活动百余场，大大小小的集体调研活动二十余次，直接参与各类活动者达数千人次，影响覆盖数万人次，活动足迹遍布全国各地，甚至走进美国、波兰、日本、英国等多个国家。与北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、华东理工大学、武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学等多所高校进行过合作交流。
近年来，读书会的培养成效日益显现，每年的读书会毕业生中均有约二十人赴国内外继续深造。师兄师姐们的成就激励着一批又一批师弟师妹勤学向上，积极参与读书会并努力进行调研写作。
（一）人员构成：稳定性
读书会以创始人刘炳辉老师为核心指导教师，一位会长及多位副会长统筹协调，下设办公室、宣传部、编辑部和调研部四个部门。办公室负责每场读书会的考勤、物资、场地等事宜;宣传部负责读书会的照片、视频拍摄以及会议结束后的微信公众号推文;编辑部负责读书会的会议记录和整理;调研部负责寒暑假的实践调研活动。只要热爱读书思考的学生均可通过报名，参与读书会的分享交流。
讀书会的快速发展与一届届学子的“传帮带”精神也密不可分。初入大学，新生往往处于迷茫状态，对师兄师姐有着很强的依赖心理，因此，，师兄师姐的推荐与建议是新生加入读书会的重要原因。同时，师兄师姐在考研和出国深造中取得的优异成绩，也是读书会的“活招牌”。
（二）动员模式：广泛性
刘炳辉老师曾任传媒与设计学院团委书记，在担任二级学院团委书记时，他非常注重引导教育学生干部积极参加读书会。刘老师让有积极奉献热情的学生也热爱阅读思考。这种政学合一的模式，在中国具有悠久的传统。中国的治理历来注重整合，国家层面如“党政科层制”。最重要的是，刘老师真切地希望学生多读书继续深造，长年甘愿牺牲自己的空余时间举办读书会，竭尽所能多方筹措资源维持读书会的日常运行。这种精神感染鼓舞着学生，并形成了读书会独特的群体气质。后来，刘老师担任马克思主义学院专职思政理论课教师，他又以三尺讲台为阵地，广泛引导教育学生，读书会的规模更胜从前，学生的专业背景也日益多元丰富。
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本文标题：读书会：践行本科生三全育人培养的有效载体
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