本文作者：李瑜瑛 发表期数：现代职业教育 2022年16期 本文字数：2664
[摘 要] 高职体育教学是高职院校课程体系的重要组成部分。高职教育体制改革是否完整，高职体育教学创新必不可少。只有不断转变教育理念，更新教学内容，丰富教学手段，优化教学模式，激发学生学习体育的兴趣，完成高职体育教学的目标，才能为社会培养更优秀的高素质复合型人才。[关 键 词] 高职体育教学;创新;教学模式
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）16-0127-03
高职院校为了培养适应新时代社会需求的身心健康、具有团队协作精神的创新型人才，必须创新教育理念。只有教育理念先进了，才能不断改变教学内容，根据教学内容完善体育教学设施，，研究体育教学方法，优化更适合新时期高职体育教学的模式。本文从高职体育教学理念的转变着手，创新体育教学，优化体育教学模式，提高体育教学质量，促进学生个性化发展。
一、高职院校体育教学存在的问题
（一）教师的教学理念落后
目前体育教师还是采用“以教师为主体”的教学理念，课堂上使用“灌输式”的教学方法。教师在课堂上进行教学活动时，以教师为中心，根据教材和教学计划进行备课，找到重点和难点进行分析，在课堂上对学生进行知识和技能的传授，备课时没有注重体育教学内容与学生所学专业是否相关联，对学生毕业后进入社会是否有帮助。教学方法不能激发学生的发散性思维，没有注重对学生心理、人际交往能力的培养，教学内容没有时代气息，教学方法单调，学生上体育课的兴趣提不起来，达不到理想的教学效果。
（二）教学内容更新不及时
高职体育教育中体育教学内容非常关键，高职体育教学效果与体育教学内容密不可分。因为我国体育事业快速发展，学生的思维发生了变化，学生对具有时代特色的运动项目更感兴趣，渴望参与其中。原来的体育教学内容以培养专业体育能力为主，侧重体育竞技，现在人们更注重锻炼身体与自己的爱好结合起来，侧重休闲体育。但是高职院校在体育教学内容上仍然是培养学生竞技体育的内容，不能满足学生休闲体育的需求。体育教学内容不及时更新，导致新时期高职学生日益个性化、多样化的体育学习需求得不到满足。所以，大部分学生对体育课兴趣不大，失去参与体育课的积极性，体育课教学效果差强人意。
（三）教学模式创新不够
高职体育现有的教学模式是体育老师根据教学大纲和教材进行备课，然后到课堂上进行讲授，让学生接受新知识，完成教学任务。互联网、多媒体、自媒体等新兴媒体的快速发展，使学生获取知识的途径更丰富，更新知识的时间更短暂，久而久之就形成了获取知识快、新、便捷的思维方式。原有的教学模式已不能适应学生对新知识的探索需求，学生感觉上体育课没意思，不愿参与。
（四）学生不重视体育锻炼
目前我国的人口老龄化严重，再加上受家长的传统观念和高校扩招的影响，更多的家长追求高学历，高职院校学生的素质越来越低。而现在家庭条件越来越好，生活质量越来越高，受经常熬夜玩手机等不良生活习惯的影响，学生平时不注重体育锻炼，没有养成良好的锻炼身体的习惯。平常的生活习惯不规律，很少参与运动，体育锻炼对他们来说是非常痛苦的事情，部分学生怕苦、怕累、怕脏，不愿意上体育课。
（五）体育设施建设不足
高职院校体育设施建设不足，学校体育场馆少，限制了学生体育活动的空间，使学生上课时的训练量和训练强度上不去。学生只能在教室或者操场上完成体育课。学生感兴趣的运动项目因场馆设施不全，不能够完全展开。比如，现在学生对游泳、羽毛球、乒乓球、健美操、形体训练等休闲类体育项目感兴趣，但学校没有相应的活动场馆，使大部分学生上体育课的主动性、积极性降低。
二、高职院校体育教学的创新举措
（一）体育教学理念的创新
在“健康第一”指导思想的指引下，改变传统的“以教师为主体”的教学理念，建立以“学生为主体”的新教学理念，培养学生“终身体育”的新观念。教师要转变自己的角色，由教学的执行者、决策者转变为教学的组织者、引导者，启发学生自主探究、自主创新，更好地促进学生的个性发展。课堂上，体育教师要结合学生的特点改变教学方法，尊重不同学生身体素质有区别的实际，所有出发点都应以学生为中心，使每个学生通过努力在原有的基础上身体素质和技能都得到提高和发展。在教学过程中，教师要观察学生的课堂表现，掌握学生的心理变化，并根据每个学生的心理状况进行更好的沟通和疏导，促进师生之间互动交流，营造良好的课堂氛围，构建和谐的师生关系。
（二）体育教学内容的创新
1.高职体育教育与体育教学内容密不可分，体育教学内容是发展体育技能、培養终身体育的重要途径，也是体育教学模式的重要载体。高职院校应致力于体育教学内容的优化，体育教学的内容能有效促进学生身心发展，并有利于终身健康思想的养成。对体育教学大纲进行拆分、组合，结合学校体育设施和大学生的身心特点，结合不同专业的需求，重新组合教学内容，满足学校培养学生目标的需求，提高学生的身体素质及体育技能。体育教师注重加强学生的身体素质锻炼，将体育教学和学生的专业相结合，从而提高学生适应社会的能力，为他们走向社会和工作奠定基础。
2.高职院校的每个体育教师都有固定的专业，而且体育对高职院校来说不是主要的专业课程，体育老师配备少，但根据国家教育部门的安排，体育课在高职院校是必不可少的，并且教学课时较多，教学任务繁重。这就要求每个体育教师都是全才，对体育的每个专业都应熟悉。而且老教师所学的竞技类项目较多，休闲体育项目及结合时代气息的项目较少。需要学院对体育教师进行一定专业知识的短期培训，参加一些研讨会、观摩教学等来提升自己，以满足新的教学需求。
202205152208
相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示：
本文标题：高职院校体育教学创新及教学模式优化研究
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/20539.html
