本文作者：张纯 发表期数：现代职业教育 2022年15期 本文字数：2561
[摘 要] 電大成人教育因学生的组成特点及授课限制，课程教学效果往往不够理想，这种情况在经管类公共课西方经济学教学中尤为突出。在当前移动技术不断发展、移动学习端大规模普及的前提下，研究借助微信公众号这一载体，进行西方经济学的辅助教学，根据教学实践探讨基于微信公众号的网络教学新模式，以此提高学员的自主学习能力和参与度，改善教学效果及教学评价。[关 键 词] 微信公众号;成人教育;西方经济学;应用研究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）15-0028-03
当前，“互联网+教育”的理念深刻改变了传统教学，从教育内容、教育体验、教育管理以及教育评价各个层面影响了当下教育教学实施[1]。教育部在《教育信息化2.0行动计划》（教技〔2018〕6号）中提到，教育信息化将成为构建泛在学习环境的有力支撑。这将推进“互联网+教育”的具体实施。互联网时代，电大成人教育也应该探索新的教学理念与模式，适应互联网时代移动信息技术发展大趋势。本文以电大西方经济学课程为例，探索新的“移动信息技术—微信公众号—辅助课程教学”的新模式及教学效果评价，以期有效缓解课程内容多与学员学习效能差的矛盾，，从而提高学员学习参与度，改善教学效果。
一、电大西方经济学课程教学新困境
电大西方经济学课程是经管类公共基础课程，也是专业核心课程之一，金融、工商管理、会计及市场营销等本科专业第一学期都开设了此课程。但由于电视大学（现已更名为开放大学）学员专业背景等原因，以及西方经济学课程本身特点，本门课的教学效果始终有待提高。
（一）学员特点
开放教育学员多为在职状态，根据我们的问卷调查，经管类学员在职比例达到了94%，其中已婚比例也在73%，工学矛盾明显，很多人都是点卯式应对上课考勤，无法达到全日制本科学生的学习时长和强度。另外，学员差异大、专业背景薄弱，开放教育主要是为社会人士提供学历教育服务，大部分学员欠缺专业学习必须的理论背景知识以及良好的学习习惯。这两点导致开放大学（以下简称“开大”）西方经济学教学模式与普通全日制大学差异较大。
（二）课程特点
无论对于全日制大学还是开放大学学员来说，西方经济学都是经管类较难掌握的课程之一。西方经济学分为上篇微观经济学、下篇宏观经济学，课程内容丰富、体系庞大、理论分析较多，甚至需要运用高等数学相关知识和模型进行数据理论分析，是一门涉及数学、心理学、统计学、逻辑学等各门学科知识的综合课程。课程本身难度较大，考核内容宽泛，知识点上下衔接又紧密，需要详尽分析讲授，因此教师教学任务重，学员学习负担大。
开大的西方经济学课程考核形式为网上形考+纸质终考，其中网上形考在课程最终成绩中占比50%，纸质终考占比50%，即学员需要完成开大的网络课程作业，同时参加学校的笔试考试。其中，网络作业形式多样、流程较复杂，需针对性开展考核辅导、减轻难度，从而减少学生的畏难情绪，增强其自主学习信心。
二、微信公众号辅助西方经济学教学的可行性及必要性
（一）微信公众号辅助教学的可行性
当前移动技术不断发展、移动学习端大规模普及，通过移动终端获得咨询、信息与知识已然成为人们的生活常态。
关于利用微信公众号对课程进行辅助教学的可行性，已有多人进行研究。如谢印芬概述了教学中微信公众号具有的学习不受时空限制、内容更加丰富、操作方式友好、教学实时共享等特点，认为其具有高效低成本搭建学习场景的优势[2];安凤平等分析了基于微信公众号平台，在教学中引入混合教学模式实践，能有效实现教学资源共享、教学目标实现[3];吴海珍等比较了微信公众号相对于网盘、QQ等平台，用户基数大，交互性、即时性和反馈性都较强，在实际教学应用中具有可观的应用潜力[4]。
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2021年2月份发布的第47次《中国互联网发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，微信公众号数量已超过1000万个，其中活跃账号远超380万，月活跃粉丝数为 8.17 亿，超高使用率和渗透率使得教师使用微信公众号辅助教学变得易于推行，也便于成人学员工作间隙利用碎片化时间进行学习，克服了传统学习模式的时空限制。
（二）微信公众号辅助电大西方经济学教学的必要性
理论层面，在实际教学实施过程中，已有利用微信公众号进行教学实践的研究。如张玮玮等在无机化学实验课堂教学中引入微信公众号教学，顺利实现实验多样化与演示可视化，提高了学员实验操作能力和师生交流效果[5];徐梅丹等以中等职业教育“Auto-CAD制图”课程为例，开展教学实践，通过分析存在的教学问题，探讨基于微信公众号的混合学习模式经验[6];李琳娜等探讨了基于微信公众号这一新媒体载体的课程思政教学，以数字信号处理课程为例，认为新载体将思政教育有效融入了专业课教学，充分发挥了专业课价值引领和育人效果，值得推广[7]。
但现有的实践教学研究，针对开放教育西方经济学的教学实践开展不足。实际教学层面，开大学员因基础薄弱、西方经济学课程难度大等原因，学习自我效能感较低，课上经常表现得迷茫无措，课后的交流中也反馈章节理论知识点理解困难。为了提高课程教学效果、提升学员自主学习能力，自2018年10月起，本人就开始尝试借助微信公众号辅助西方经济学教学，并研究了教学效果评价。
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本文标题：基于微信公众号的西方经济学教学研究
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