本文作者：强磊 刘垚 发表期数：现代职业教育 2022年17期 本文字数：2506
[摘 要] 通过对体育契约学习理论的应用，可以帮助学生提高对体育教学的学习兴趣，使学生的体育成绩有所提高。契约学习理论在体育教学中的作用是非常显著的，在契约学习理论的合理运用中，教师应当从体育教学的实际出发，认识到体育契约学习的优缺点，并根据学生的学习特点，使学生的自觉性、积极性、主动性得到提高，培养学生的体育精神，使学生能够从体育教学中获得好处。主要针对契约学习理论在体育教学中的运用进行分析，探讨出有效的运用举措。[关 键 词] 体育教学;契约学习理论;个性化发展
[中图分类号] G807 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）17-0031-03
随着教育改革的实行，许多院校开始对体育教学的方式实行变革，，试图用更加多样的方法来丰富体育教学内容，以此来提高学生的主观能动性，促进学生的个性化发展。而要想使体育教学方法得到相应的变革，就需要打破传统教学方法的局限，利用创新的理论对体育教学进行变革，如体育教学中契约学习理论的运用更重视灵活性和教师作用的发挥，运用契约学习理论可以使教师与学生之间的关系更加紧密，促进学生个性发展，帮助学生更好地参与体育运动。
一、契约学习理论
（一）契约学习法
契约学习法是一种由学生个人主导，在课堂中帮助学生与教师建立起“契约”的学习方法。这种方法需要教师与学生相互配合、共同协作，根据学生当前的学习状况，制订出合理的、有针对性的学习方案，使学生能够更好地开展学习活动，提高自身的学习能力。
丰富的体育教学方法可以使体育教学活动更加生动、活泼，使学生在学习中的主体地位能够被充分表现出来，并且能够适应新课改的教学要求。契约学习法能够补足传统教学方法的局限性，使体育教学的价值更加充分地表现出来[1]。
（二）契约学习法的运用环境
当前，我国青少年普遍存在亚健康的身体状况，忽视健康体质对学习活动的进一步推动作用。学生的体质受学生家庭遗传、营养元素的供给等多方面的影响，如果在体育教学过程中只依靠传统的教学方式来加强学生的体质锻炼，效果是微乎其微的。而体育教学作为能够加强学生体质的重要方式，应当担负起有效提高学生体质的责任。在体育教学中应当贯彻落实好契约学习理论，充分发挥教师的作用，将教师的主导地位与学生的主体地位相结合，使学生能够更好地开展体育训练活动，改善个人体质，感受到体育教学给学生个人发展带来的价值。
二、契约学习理论的运作流程
契约学习理论一般的运作流程包括：（1）对学习的内容、需求有准确的确定。（2）能够明确学习的目标，确定学习的方向。（3）根据学习内容和学习目标签订好具体的学习契约。（4）对已签订的契约的履行工作。（5）对从学习内容的确定到契约履行的过程进行相关评价。（6）对契约履行的最终结果和成绩进行具体的评价。在整个契约学习理论的运用过程中，由于“契约”的要求，学生会进行积极自主的学习活动，根据自身实际的学习状况选择合适的学习方法，使他们的学习活动能够获得相应的成效，充分履行“契约”[2]。
三、体育教学中的契约学习理论的确立过程
（一）判别体育教学中的各种学习需要
体育教学主要是对各运动项目的知识和技能进行了解，对自身的学习能力进行分析，认识到自己达到这些知识和技能的学习要求还有多远的距离，明确学习的需要。通过对自我体育学习情况的了解，认识到更加清晰的学习需要。
（二）确立学生的学习目标
教师要将学生的学习需要转化为相应的学习目标，对学习目标进行进一步分析，使学习目标能够分化为一个个可以达成的小目标，促使最终学习目标的实现。当然，在完成学习目标的过程中，如果学生因为不可避免的客观或主观的原因无法完成学习目标，教师还可以进行学习目标的合理调整，以此来调动学生的学习积极性。
（三）对学习资源和策略进行合理规划
教师、同学、教材、教学工具等都可以称之为学习资源。在体育教学过程中，教师应当使学生认识到学习资源的重要性，帮助学生对学习资源进行合理分配和规划，使学生能够充分实现学习资源的价值。教师还应当依据这些学习资源，帮助学生进行学习策略的规划，促使学生学习目标的完成。
（四）确定学习目标达成的依据
在体育教学中，学习目标的完成，不是单纯地依靠重复训练就能够完成的，还需要教师与学生共同对正确的训练方法进行检验，检验出能够促进学习目标达成的依据。
（五）确定验证依据的标准
不同的学习目标有不同的验证依据标准。如在体育教学中，运动项目技能的学习目标，就有着灵活性、准确性、速度、均衡等标准。因此，对学习目标的验证依据标准进行确认时，应当更加科学、灵活。
（六）学习活动的日程安排和完成情况
體育教学活动一般是有一定期限的，对学习目标的完成也应当具有一定的期限，因此在学习目标的完成过程中，应当把握好日程安排，采用多种方式对完成情况进行检验，使学习目标得以最终完成。
（七）实施学习契约
体育教学中契约学习理论的运用，应当注重教师与学生的相互配合，利用契约精神，对以上六点进行有效实施，以保证契约学习的合理运用[3]。
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本文标题：探究体育教学中契约学习理论的合理运用
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