本文作者：孔蕴雯 发表期数：现代职业教育 2022年20期 本文字数：2768
[摘 要] 高职院校的办学目标在于培养出符合社会发展所需的应用型人才，但是在传统教学理念的束缚下，目前阶段高职院校的教学重点有所偏离，以培养人才的专业素养作为教学目标，在教学过程中往往会忽略对学生思想观念的引导，在这种教学模式下培养出来的学生，无法满足社会发展所需。因此，在新的时代背景下，高职院校应当结合实际情况，积极地转变自身的教育教学理念，以课程思政为导向，对学生开展创新创业教育，在提升学生创新创业能力的同时提升学生的专业素养，积极地引导学生形成正确的思想观念，培养出更多符合社会发展所需的专业性人才。[关 键 词] 课程思政;高职院校;创新创业;途径
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2022）20-0010-03
在新时期下，高职院校原有的教育教学理念已经无法满足实际教学，因此，教师应当积极主动地转变自身的教育理念。在此过程中，高职院校要充分考虑学生的实际情况，以创新创业课程为依据，积极地寻找与学生发展特点相契合的教学模式，提高学生的综合素养，让学生能够掌握相关的能力，在步入社会之后能够尽快地适应行业竞争，不仅能够帮助学生获得更好的就业机会，还能够向社会输送大量的优秀人才。而课程思政是以立德树人为教学目标，将课程思政融入高职院校的创新创业课程当中，可以有效提升创新创业课程的教学质量，将创新创业教育的优势发挥到最大，为社会输送更多的人才。
一、课程思政理念融入高职院校创新创业教育的必要性
首先，在高职院校的创新创业教育中融入课程思政，是培养优秀人才的内在要求。高职院校与普通的本科、专科院校相比，具有特殊性，其教育教学工作对学生的实践能力要求比较高，教学目标也是致力于培养能够符合社会发展所需的专业性人才。随着时代的发展，社会对人才的需求也在不断地发生变化，新时期下的人才不仅要具备创新意识，还应具备创新创业的能力。而高职院校开展创新创业教育就是为了提高学生的综合素质，满足时代发展所需。创业是一个艰苦的过程，许多创业者在创业的过程中会遇到一些困难，如果学生不具备创新创业能力，那么很难获得成功。因此，将课程思政融入创新创业教育中，可以培养出优秀的创新创业人才，满足时代发展所需。另外，近些年来我国一直都非常提倡创新创业，高职院校在创新创业课程开展的过程中，要不断转变教学模式，之前高职院校的创新创业课程并没有融入课程思政的理念，使创新创业课程的实践工作比较片面，因此教育成果并不明显，主要原因在于教师在教学过程中忽略了对学生的思想道德修养。并且，大部分的高职院校创新创业教育的师资力量比较微薄，因此无法对学生开展创新创业实践指导。而将课程思政融入创新创业课堂中，不仅能够有效地优化课程的体系，还能够将师资队伍和教学实践相结合，提高创新创业课程的教学效果，让学生能够在课堂教学中收获更多的内容。
其次，课程思政融入高职院校的创新创业教育中，可以有效增强高职学生的创新创业意识。在我国市场经济快速发展的过程中，社会环境越来越复杂，对学生的身心健康成长造成了一定的影响，使许多学生的创业存在很大的盲目性，跟风的现象比较严重。许多创业者在创业的过程中，会由于追求自身能够获得的短期利益，而忽略了自身在创业过程中应当承担的社会责任，思想上不够完备，会导致其在创业过程中容易忽略自身的实际情况，盲目投入一些社会热门的项目当中。创业者如果在整个创业的过程中只将自身的利益放在第一位，那么将会很难获得成功。高职院校学生的社会阅历并不丰富，因此很容易在利益的驱使下投入一些看似能够赚钱的项目中，而最终的结果也不出所料地满盘皆输。因此，为了帮助学生树立正确的思想观念，高职院校的教师在开展创新创业教育的过程中，应当将课程思政融入其中，帮助学生在学习和掌握理论知识的过程中养成诚信意识和契约精神，让学生明白在创业中需要承担的责任和义务，树立正确的思想观念[1]。
二、课程思政视域下的高职创新创业教育路径
高校的思想政治教育并非一门独立的课程，因此在实践落实的过程中，教师需要不断结合新时期对人才的要求，融合多方面的因素。在培养人才的过程中，应加强对学生的思政政治教育，提升学生的政治思维能力，帮助学生树立正确的思想理念，在校园中营造出良好的学习氛围，提高学生的能力。
（一）提升创新创业课程教师的工作能力
教师在创新创业课程中占据重要的地位，是学校的一个重要组成部分，对学校各项工作开展起着重要的推动作用。教师可以有效地推动课程的开展，因此，高职院校在开展相关的课程之前，要先对教师进行严格的选拔，在系统的培训中，，让每位教师都能找到带有自身特色的教学方式，在正确的价值观指导下开展课堂教学。将思政课程融入其他课程当中，不仅仅是对学生思想政治方面的建设，更重要的是需要教师在课堂教学当中能够及时获得学生的反馈，帮助学生在课堂当中坚定自己的爱国之心，规划自己的发展方向。教师在此过程中扮演着引导者的角色，在学生遇到自己无法解决问题的过程中，教师可以给予学生及时的指导，因此，教师的思想政治觉悟会直接影响到学生思想的发展。
高职院校学生的思维都比较活跃，并且这个阶段的学生实践动手能力比较强，因此，教师在开展教育教学工作时，要对学生进行正确的指导，提高学生的综合素养，并且教师会对学生的学习和成长产生一定的影响。在开展创新创业课程时，教师要重视自己的言传身教，将优秀的思想价值观念渗透到教学的各个环节中，让学生在潜移默化中提升自身的思想，这种模式下，不仅能够帮助学生掌握相关的知识，还能够提升学生的思想高度，帮助学生形成优秀的品质。创新创业指导教师在学生的心目中占据十分重要的地位，不仅仅会因为教师自身具备很强的专业能力，更多是被教师的个人魅力吸引，教师在教学过程中的一言一行都会对学生产生影响，因此，需要教师通过言传身教的方式来帮助学生树立正确的思想观念，专业教育在学生的学习过程中占据十分重要的地位，但是一些非专业性的隐性教育同样会对学生的成长起到重要的推动作用[2]。
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本文标题：课程思政视域下的高职创新创业教育路径分析
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