本文作者：邢子健 发表期数：现代职业教育 2022年20期 本文字数：2495
[摘 要] 自铁人学院整合运行一年多以来，学院各系部均出台了一系列教学标准。铁人学院焊接培训中心（焊接工程系）因为教学层次丰富，教学任务不同，因此需要一套完整的焊接专业课程标准进行指导教学。阐述课程标准的建设及制定原则，以及课程标准的实施在职前、职后教学中的导向作用。[关 键 词] 课程标准;焊接专业;职前教学;职后培训
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）20-0134-03
随着铁人学院各系部整合运行，由原大庆职业学院焊接工程系、大庆技师学院焊接工程系、大庆油田建设集团焊接培训中心合并重组成铁人学院焊接培训中心（焊接工程系），包含中职教学部分、高职教学部分以及职后培训部分。为了深化各层次的教学改革，，提升学员的培训质量，作为拥有中职教学、高职教学和职后培训三大板块的焊接培训中心，应该将不同层次的课程标准协调统一起来，实现教学质量的标准化，发挥课程标准的作用。
一、课程标准的概念
《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）提出，职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要的地位，为了贯彻实施“职教20条”，焊接培训中心（焊接工程系）大力发展焊接主专业及附属铆工、钳工专业等职业教育，同时对相应层次的课程标准进行了归纳整理。
课程标准是规定焊接专业的课程性质、课程目标、教学内容以及教学实施建议的教学指导性文件。既要让老师知道该讲授什么，又要让学生知道该学习什么并且能达到什么样的技能水平。既要统筹中职、高职、职后三个不同层次，又要保留各层次教学的鲜明特点，做到各个层次的教学目标具有大同小异化的特点。
二、课程标准制定的原则
课程标准制定应遵循以下几个原则：
（一）突出焊接专业学员的职业能力培养
焊接专业是理论与技能联系较为紧密的学科，要注重培养学员的操作能力。在课程标准制定中，要突出焊接学员职业能力的培养。职业能力的培养，不仅要求學员会焊接、懂加工，还要达到精操作、会维修与检验等专业技能，同时学员不仅要胜任在岗位上对焊接技能的需求，还应该以工匠精神要求自己，加强文化素质、思想道德素质的提升。综上所述，课程标准应该以突出焊接专业学员的职业能力培养为准，包括文化素养、焊接技能以及身心素质等方面。课程标准制定要加强对学员的知识、行动、责任、价值观等进行引导。不论是中职教学、高职教学还是职后培训，其主要目的就是将焊接技能应用到工作岗位中，因此，课程标准制定既要突出焊接专业学员的职业能力培养，又需强化学员适应变化与不断学习的能力。
（二）突出焊接专业的特点，使教学内容明确具体
焊接专业虽然是理论联系技能较为紧密的学科，但是更偏重焊接技能操作。随着我国社会经济的不断发展，学生就业形势紧张，就业竞争加剧，从事焊接专业的学员就业压力越来越大。在这种情况下，焊接课程的内容与时代发展不一致，培养出来的学生最终会被社会所淘汰。因此，课程标准制定过程中应突出焊接专业的特点，将具体工作任务编辑到教学任务中，让学生在学习的时候能够对不同的工作任务进行不同的焊接技能训练，最后达到全面提升学员综合焊接素质的目的。
（三）以具体工作项目确定课程内容及合理的教学顺序
无论是中职学生还是高职学生，一开始对焊接专业知识都是懵懂的。因此，课程标准规定对于焊接初学者，要先进行金属材料的火焰切割实习，练习将金属板材切割成焊接练习所用的小板材。然后进行低碳钢构件的焊接操作，着重进行焊接引弧、焊接平敷焊、焊接平焊、焊接立焊的技能操作。将焊接专业基础打牢，焊接基本技能熟练掌握，再从焊接难度上进行阶梯式上升。常压管道的焊接侧重学员对于管道的立焊、横焊及仰焊的技能操作，同时注重焊接电流、焊接速度及焊条角度的配合情况。梁柱的焊接，重点让学员掌握焊条电弧焊的立焊操作和焊条电弧焊的横焊操作，CO2气体保护焊的立焊和横焊操作。常压容器的焊接偏重于让学员对水箱进行整体的设计和焊接。
职后培训实施的标准则是模块化教学，也是从易到难，从焊接引弧到焊条平敷焊，再到平焊、立焊、横焊、仰焊，最后延伸到CO2气体保护焊的操作、钨极氩弧焊的操作、火焰切割及等离子弧切割等教学方式。
因此，课程标准制定要遵循焊接难度由易到难的规律，同时将具体的工作项目确定为课程内容，加大技能训练的力度，使学员对焊接技能的应用能更好地掌握。
（四）课程标准考核编写应向学员的焊接过程考核评价倾斜
中职教学的考核标准由原来的期末考试一张理论试卷，更改成过程化、一体化考核。一体化课程考核与评价突出学员职业能力考评原则，综合考虑了国家职业标准、企业岗位胜任能力和学生职业生涯发展等因素，将教学过程中的形成性评价与学生自我评价相结合，突出职业能力。
高职教学注重学分考核，采取平时成绩占比30%，期末考试成绩占比70%，其中焊接技能部分占到期末考核成绩的50%。因为高职教育采取的是学分制考核，因此每部分内容的学习考核都有相应的学分，能够使学生更加严格地要求自己。
职后培训部分因为是高强度训练，短时间内（通常是15～20天）使工人达到能够考取焊接等级证的能力，因此更应加大对学员焊接过程的评价考核比重。
202207112212
相关阅读：- 《新课程》杂志征稿通知
- 论文发表中的DOI是什么意思
- 《新课程》杂志论文知网收截图
- 新课程杂志主管单位主办单位说明
- 如何提高发表论文的“命中率”
- 《现代职业教育》杂志每版字数调整为2000字
- 现代职业教育杂志中国知网全文收录截图
- 中国知网期刊大全检索《现代职业教育》杂志
- 编辑在论文发表工作中的重要性
新课程杂志社提示：
本文标题：浅析课程标准在焊接专业职前、职后教学中实施的重
当前网址：http://www.xinkecheng.cn/laigao/20685.html
