本文作者：汪丽群 高颖 王锋 发表期数：现代职业教育 2022年20期 本文字数：2466
[摘 要] 随着课程思政建设的推进，以“电梯PLC与变频器应用”课程为例，从教学内容、教学模式、教学评价等方面梳理了专业课课程思政总体建设思路，并以任务4“扶梯全变频节能运行控制”进行具体的思政教学实践，在教学过程中采用显性思政教育和隐性思政教育相结合的方式，探究专业知识教育与价值教育的融合点，达到了一定的思政教学效果，为专业课思政教学提供了参考。[关 键 词] “电梯PLC与变频器应用”;课程思政;教学设计
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）20-0149-03
一、引言
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”[1]。同时依据教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式，结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行[2]。而在当前高校的思政课程教育中却存在思政教育与学生专业联系不紧密、思政教育实践不足等问题。
本文以电梯工程技术专业中的专业核心课程“电梯PLC与变频器应用”为例，结合专业特点、课程特点，从教学内容、教学模式、教学评价等方面进行课程思政的总体建设，并以课程中任务4“扶梯全变频节能运行控制”的具体教学实践来探索专业课与课程思政深度融合的方式。
二、课程思政的总体建设思路
（一）课程简介
“电梯PLC与变频器应用”为电梯工程技术专业的一门专业基础课程，课程讲授PLC与变频器技术，着重使学生掌握从事电梯等典型产品的调试、维修、电气设计等职业岗位所必备的知识和基本技能，在本课程的学习中渗透思想道德和职业素养等方面的教育，使学生养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风，为后续课程学习和职业生涯的发展奠定基础。
（二）课程思政总体建设思路
根据学校服务地方区域经济、促进行业发展的办学宗旨，坚持“技能为本、专注敬业、终身涵养”的专业办学原则，结合电梯工程技术专业人才培养要求、课程标准，结合《电梯安装维修工国家职业技能标准》，将“电梯PLC与变频器应用”课程思政建设方向定为树立“认真严谨、精益求精”的大国工匠精神，重点以中国电梯控制发展为课程思政内容供给，在强化学生职业意识、质量意识、效益意识、创新意识等工匠精神的同时，为地方电梯行业培养一批职业素养高、专业知识精、调试能力强的高技术技能人才。
“电梯PLC与变频器应用”从教学目标确定、教学内容确定、思政元素选取、教学实施、教学评价五方面进行思政示范课程的建设，总体实施思路如图1所示。
1.教学内容方面
课程团队首先进行课程顶层设计，完善和修订电梯工程技术专业的人才培养方案，做好本专业的课程思政总体要求，进行教学课程标准的修订，以树立“认真严谨、精益求精”的工匠精神为主线，细化每个项目—任务中的三维教学目标、教学内容、考核评价，并体现思政元素，依托电梯企业学院，多方协同，结合课程内容特点挖掘思政元素，通过企业实际项目案例、人物案例，再结合企业导师进课堂，将专业课中的思政形象具体化，编写思政案例的教学素材，优化平台资源，制作更合理的课程思政案例，使专业知识和德育教育有机融合。
2.教学模式方面
第一，采用“互联网+”课程思政教学新模式，线上线下混合式的教学扩展了课程思政的教学空间，实现了课程思政理论的多元化实践教学。专业课教师可以根据学习对象的个性化特征融入多样的思政教育元素，让学生在潜移默化中提升自身的思想政治水平。
第二，多平台教学，课程思政教育内容多元化。基于互联网思政平台如学习强国、中国电梯、慕课等为思政教学提供了更加丰富的内容，可以在教学过程中灵活运用视频微课、案例讲解、实验验证、实操练习、技能大师示范等进行教学组织和思政教育，在学习平台上发布思政元素的讨论，，促进师生、生生之间的思想碰撞。校企合作平台，为教学提供了鲜活的企业思政案例，教师加工制作更合理的课程思政案例，使思政教育和专业课程的关联性更强。
3.教学评价方面
课程考核评价不单单只注重知识技能的评价，还特别对素质目标的考核评价进行了改革，课程思政教育对学生的影响是潜移默化的，不可能一蹴而就，所以考核方式应采用动态的方式[3]，可以通过以下几种方式来实时记录学生的表现，一定时间内进行对比增量评价，关注学生“思政”教育实施效果：（1）利用在线课程平台设置思政任务点，如观看电梯控制发展、电梯行业中的工匠等思政视频，思政话题讨论调研完成情况等。（2）针对实操环节，设计了职业素养评分表（学生自评与教师评价），让学生自评过程中关注职业素养得分点，潜移默化地提升自身的职业素养。（3）设计思政拓展实践作业，如电梯安全宣传进社区、电梯安全公众号设计推广，通过思政拓展实践作业来记录学生的表现。
三、课程思政具体教学实践探索
下面以课程中的任务4“扶梯全变频节能运行控制”为典型案例，介紹课程思政教学具体的实践及融入方式。
（一）教学任务简介
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本文标题：“电梯PLC与变频器应用”课程思政教学探索
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