本文作者：何嘉葳 发表期数：现代职业教育 2022年20期 本文字数：2629
[摘 要] 班级建设是高职院校培育一代新人的关键环节，也是提升班级管理、学生管理效能的有效途径。自媒体平台的发展与应用，为高职班级建设提供了新视野、新思路与新方法。基于此，从高职班级建设现状出发，结合自媒体平台发展形势，从公益服务、学风建设、身体素质加强、职业素养提升四方面探究自媒体平台在高职班级建设中的应用策略。[关 键 词] 自媒体平台;高职院校;班级建设;学风建设
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）20-0169-03
在信息经济时代，高职院校学生是网络应用的“原住民”，尤其是在自媒体平台高速发展的传媒环境下，微信、微博、抖音等自媒体渗透至高职院校，融入高职学生生活、学习、职业发展与社会交往的方方面面，成为必不可少的信息载体。在自媒体背景下，高职班级建设机遇与挑战并存，可以应用自媒体平台拓宽高职班级建设的空间。但自媒体平台内高度密集的信息、纷至沓来的思潮容易对高职学生思想行为产生误导，继而影响高职学生对班级的归属感、认同感及职业理想信念、学习态度、道德品质。为适应时代变革、提升班级建设的实效性，应当积极入驻、应用自媒体平台，抢先占领网络舆论高地，在达成班级建设目标的同时促进学生的全面和谐发展，切实培养出有理想、有信念、有高尚道德修养、有真才实学的一代新人。
一、高职班级建设现状
高职班级建设是一项兼具系统性与复杂性的工作，既需要强化学生的班级规则意识，使其主动遵守学校规章制度，又需要挖掘学生的内在潜能，为学生职业发展奠定基础。高职院校对班级建设的重视程度明显提升，但受到传统理念、方式方法与技术的限制，高职班级建设中依然存在诸多问题，具体体现在以下四方面。
（一）班级服务精神亟待激发
高职班级学生积极参与社会志愿公益服务，可以增强学生的社会责任感，提前接触与了解社会并且为学生未来从事一线工作做好铺垫。但目前高职班级学生参与社会志愿公益服务活动的积极性较低，究其根本在于学生不了解学校及班级组织的活动，未能意识到参与公益活动对自身素养、道德品质提升的重要意义，再加上长期以来高职班级公益服务活动宣传渠道单一、覆盖面狭窄、影响力及感召力薄弱，弱化了班级学生参与公益服务的主動性与积极性，继而导致高职班级学生服务意识、奉献精神不足，未来难以担当建设社会主义的历史使命，不利于班级学生的全面发展[1]。
（二）班级学习风气有待加强
浓郁的学习风气是一个班级的基石。高职学生文化基础较为薄弱，习惯在教师的指导与监督下被动学习，且以理论知识的机械性记忆为学习要点，尚未适应高职专业课程实践性、应用性较强的特点，学生长时间难以获得学习成绩的进步与提升，会丧失主动学习的信心。同时，高职学生心智发展尚未成熟，生活阅历尚浅，其学习信念、学习动因会受到外界因素的影响，当学习时间与学生自我安排时间发生冲突时，大部分学生便会选择牺牲学习时间而完成自己的安排，降低了学生出勤率，造成学生惰性重、自我控制能力较差的问题。高职学生的上述特点加大了学风建设的难度，加之在当前班级建设中通常以强制性管束的形式要求学生完成课业，容易引发学生逆反、厌倦等不良心理，使高职班级建设适得其反。
（三）班级学生身体素质较低
一名合格的高职学生，不仅需要有过硬的专业技能、扎实的专业知识基础，还需要具备强健的体魄与优秀的体质健康水平。因为学生身体素质会在很大程度上影响其学习意志，部分高职班级学生身体素质较差，容易生病或在学习中精神低迷，导致学生频繁请假，影响学生的正常学习。现阶段高职班级建设中对学生身体素质的强化重视程度不足，具体表现为班级体育活动形式单一且不能满足学生的锻炼需求;对终身体育理念的宣传不到位，难以激发学生参与体育锻炼的内在动因;不重视对学生运动技能的强化与引导，，导致学生因缺乏运动技巧而拒绝参与体育锻炼;班级动员不足，尚未形成良好的班级体育文化氛围，使得学生锻炼意识淡薄[2]。
（四）班级学生职业素养不足
提升学生职业素养是高职班级建设的核心内容之一。职业素养体现在学生未来就业与岗位工作的方方面面，包括职业能力、职业道德、职业情感态度等。目前高职班级建设中尚未引导学生结合专业未来就业前景制订职业生涯发展规划，对学生创新创业意识及能力的培养存在明显的不足之处，未能给学生提供职业能力启示与指导，再加上针对学生职业能力提升的班级活动开展频次较低，导致学生职业能力薄弱、职业素养较差，不利于学生的可持续发展。
二、自媒体平台在高职班级建设中的应用
高职班级建设是高职院校人才培养体系的有机组成部分，关系到学生对班级的归属感、认同感，班级文化氛围以及班级学生的行为，继而影响到学生的学习成效、职业技能提升程度与未来发展。针对目前高职班级建设存在的问题，建议充分发挥自媒体平台开放共享、便捷多元等显著优势，对现存问题逐个击破，显著提升班级建设质量，继而将班级塑造为学生职业能力提升主阵地、良好行为习惯养成的“沃土”以及知识技能水平自由发展的“乐园”。
（一）巧借自媒体平台激发班级公益服务意识
微信是自媒体平台之一，高职院校官方微信公众号在学生群体中具有较高的公信力、影响力与感召力，可以显著提高班级建设战略定位，强化学生对班级建设的重视程度，并激励引导学生主动参与班级建设。为解决当前高职班级建设中服务精神亟待激发的问题，建议充分发挥官方微信公众号的作用，联合开展各种社会志愿公益服务活动以提高班级学生的奉献精神，为学生后续从事一线工作、扎根基层、回报社会奠定坚实、有力的基础[3]。
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