本文作者：刘淑香 发表期数：现代职业教育 2022年22期 本文字数：2480
[摘 要] 为响应国家号召，践行“立德树人”的教育理念，做到以学生为中心，提出了思政下“看、听、说、练、行、思”“六位一体”的线上线下混合式教学模式，并阐述了“看、听、说、练、行、思”在机械制造工艺学教学中具体的实施情况，实施中将思想政治教育元素貫穿于整个教学环节，以此来培养具有一颗“红色匠心”的新时代社会主义建设者和接班人。[关 键 词] “六位一体”;机械制造工艺学;思想政治教育
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）22-0121-03
随着我国制造业“由制造大国变成制造强国”发展战略的确定，以发展机械制造技术为核心的目标更加明确。理工类专业人才的培养，不仅要注重专业知识教育，更要注重思想德育教育。《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。因此，机械制造工艺学教学要适应科技发展和党的号召，践行“立德树人”的教育理念，，实现从“思政课程”向“课程思政”的转变，以学生为中心，以潜移默化、润物细无声的方式，立足“思政育人”和“知识传授”。
一、思政下“六位一体”教学模式的含义
为了适应我国制造业迅速发展的需求，响应国家“课程思政”的号召，培养大批素质高、应用能力与实践能力较强的综合型人才，机械类核心专业课程机械制造工艺学的教学理念和教学方法要不断改革、不断创新，任课教师要不断充实自己、挑战自己，积极探索新的教学模式，于是本论文提出了思政下“六位一体”的教学模式。所谓思政下“六位一体”教学模式是以学生为中心，将“看、听、说、练、行、思”六位一体，“思”贯穿于整个教学过程中，并在线上和线下的教学环节中融入思想政治教育元素。机械制造工艺学本身是一门实践性和应用性很强的课程，教授过程中要理论联系生产实际，需要观看相关加工视频，讲解大量的生产案例，还要进行生产实习等。“六位一体”教学模式就是根据课程本身的特点，将各个教学环节进行组合，并在组合中创新形成了自己的教学特色。“六位一体”教学模式中，学生是学习的主体，教学模式的核心是学生，要以学生为中心，教师辅助教学，把控整个学习过程，师生协作共同完成整个教学育人的环节。整个教学环节其实是一个循环的过程，环节中的“思”在整个教学过程中起到重要的作用，它贯穿全过程。
二、思政下“六位一体”教学模式在机械制造工艺学教学中的实施
（一）“看”
“看”从教学角度来说是一个预习的过程。“看”的教学实施过程如图1所示。本校的机械制造工艺学采用的是线上线下相结合的混合式教学，教学中充分利用了学习通、智慧树和MOOC等上的优质课程资源，课前教师根据教学大纲的进度和内容，提前准备好预习资料（课件、视频链接、预习题或讨论题等），利用QQ群、雨课堂或学习通发布预习任务和资料，学生根据教师发布的任务，自主完成预习任务（观看视频和课件、与同学讨论、线上答题自测等），预习中发现问题并进行自我评价，然后学生带着问题再学习，试着自行解决问题。解决不了的问题线上反馈给任课教师[1]。通过“看”这个教学环节可以培养学生主动思考、主动探索和主动获取新知识的能力[2]。
这里的“看”不只是预习的过程，也是实现课程思政的重要环节。由于课时有限，教师可以利用这个环节对学生进行思想政治教育，将社会主义核心价值观融入教学中。教师课前向学生推送优秀的文章和视频，学习强国就是一个很好的思政平台，可以借助学习强国中的“看人物”“看科技”和“看文化”等模块来弘扬中国精神。习近平总书记指出：“实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这些精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。”通过学习强国中的劳模故事、劳动故事、工匠故事，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发学生的技能报国之心[3]。
（二）“听”
“听”是一个教的过程。“听”实施过程如图2所示。教师根据学生的预习反馈情况，简单知识一笔带过，重难点知识重点讲解。线上以雨课堂答题和观看学习通本校优秀课程教学视频为主。教师根据课上学生反馈和雨课堂线上答题反馈出的难点，采用交互式教学，学生课上分组讨论，教师协助指导，最后进行总结评价。机械制造工艺学项目（案例）教学同样采用交互式教学，以分组讨论为主。
课堂教学和线上教学都应重视专业知识教学与思想政治教育的有机结合。思政元素的挖掘对教师是一个很大的考验，思想政治教育元素包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等，思政元素既要紧跟时代的步伐又要弘扬中国的传统文化。教师授课过程中将挖掘出的思想政治教育元素通过“三寓三式”方式无痕融入相应的课程教学内容中，以此培养学生在爱党爱国基础上的职业认同感、职业责任感、职业道德、职业规范和时代使命感[4]。将思政融入教学才能真正做到让“爱国、爱党、爱人民、爱自己”的思想入学生的脑、入学生的心。
机械制造工艺学挖掘出的课程思想政治教育元素如表1所示，课堂思政具体实施途径有：（1）引用历史及经典故事、名句。（2）具体的加工案例。（3）学习强国学习、优质课程、网络等线上的视频及文章。
以机械加工表面质量为例，此章挖掘出的思想政治元素如下所述。
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