本文作者：吴婧睿 张波 发表期数：现代职业教育 2022年22期 本文字数：2547
[摘 要] 社会的不断进步和科学技术的发展逐渐改变人们的日常生活方式，影响着人们的思想价值观念。高校大学生群体是社会群体的重要组成部分，对互联网技术的日常接触率较高，随着互联网时代的到来，高校的教育事业也在不断改革，更加重视思想政治教育对大学生未来发展的影响，在面临一系列机遇的同时也迎来了挑战，高校的思想政治教育工作者应当接受现代化的教育理念、创新改革教育方法、丰富教学内容，打造具有特色的思想政治教育活动。[关 键 词] “互联网+”;高校思想政治教育;实效性;途径
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）22-0127-03
随着新课程标准的不断改革，对学生的培养从过去传统只注重知识理论灌输，已经转变成更加重视对学生综合能力素质的培养。随着“互联网+”时代的到来，传统的教育模式已经不能满足社会发展的需要，现代化教育模式需要在传统模式的基础上进行科学融合，使各项教育活动更加開放、更加电子化，这样才能够更好地满足学生的学习需求和社会发展需要。基于此，高校作为每年为社会输送大批量人才的主要阵地，应当将互联网信息技术良好地应用到思想政治教育过程中，依托信息技术教学资源对教学内容进行改革创新，提升思想政治教育工作。
一、“互联网+”时代背景下高校思想政治教育活动的优势
（一）有利于完善教育体系，转变教育理念
“互联网+”时代的到来改变了人们的生活方式和生活理念，人们的信息技术接触率同过去相比有了大幅度的提升，可以利用互联网资源实现跨空间和跨时间的交流。与此同时，大批的新媒体也不断涌现，例如微博、微信、抖音等公众平台具有良好的及时性和个性化特点，当代大学生普遍对这些新奇的平台软件更具有倾向性，因此，为了更好地提升高校思想政治教育工作，相关教育工作者可以将互联网信息技术应用到思想政治教育过程中，充分利用互联网教学资源激发学生的思政学习热情和兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。互联网时代的到来对高校传统的教学模式造成了一定影响，但与此同时也为思想政治教育工作带来了机遇，使教育理念和教育模式都发生了一系列改变。过去传统的思想政治教学课堂上，教师大多采用“灌输式”的教学方法，学生只能够被动地接受知识灌输，久而久之，学生就会认为思想政治学习枯燥乏味而产生抵触情绪。现代化的“互联网+”平台不仅可以丰富学生的学习内容，还能够以更加灵活多样的方式进行思想政治教学，学生不必被动地接受知识灌输，还能够根据自己的兴趣爱好自由选择学习的内容和学习平台，通过互联网信息平台教师和学生还能够进行一对一的交流，这样能够更好地激发学生的学习潜能。在课堂教学过程中学生如果有无法理解的知识点，可以利用课下时间选择课程回放的方式，也可以利用互联网技术与教师进行跨空间的互动，提升学生的学习效率和学习质量，更好地满足学生的个性化学习需求。
（二）推动思想政治教育工作现代化发展
在“互联网+”背景下，信息网络化的传播速度与过去相比有了一定程度的转变，智能手机的普及率也有了一定的提高，人们的交流沟通更加便捷，获取信息的渠道也更加多样化。思想政治教育与国家、社会以及人们的联系非常紧密，现代社会越来越受到教育工作者的重视。因此，在高校教育工作中，应当重视思想政治教育对学生未来发展的影响。在教学过程中，教师不能单纯依靠课本讲解教材中的知识，否则难以满足学生的学习需求，不能形成情感共鸣。而在互联网时代下，教师可以有效利用互联网平台进行教学，可以利用多媒体信息技术为学生提供更多的社会热点事件，有效培养学生的学习兴趣，也可以针对某一新闻事件引导学生进行自我表达，通过这种方式培养学生的理解能力和表达能力，提升学生的思想道德素质。另外，“互联网+”还注重跨界融合，这就在一定程度上丰富了学生的思政学习内容，虽然思想政治教育有非常强的理论性，会让学生感觉到枯燥乏味，但是有效利用互联网信息技术资源将枯燥的理论知识转化为更加生动的教学模式实现情感交流，有利于思想政治教育工作的现代化。
（三）增强思想政治教育工作的透明度
过去传统的思想政治教育工作透明度较低，教师的工作理念不够现代化，在开展的过程中具有非常明显的随意性，这种教学方式效率较低。随着“互联网+”时代的到来，信息技术更加普及，对高校传统的思想政治教育工作产生了一定的影响，使思想政治教育工作更加具有开放性、透明度等特征，为学生提供了更加多样化和丰富的思想政治教学，教师依托互联网技术平台能够使思想政治教育工作更加公开、透明，从而提升学生的思想政治学习质量和学习效率，培养学生成为一个高素质、高水平的新时代大学生。
二、“互联网+”时代背景下高校思想政治教育工作面临的困境
（一）网络环境较为复杂，学生受到思想困扰
随着互联网信息技术的不断发展，学生在使用互联网平台进行信息获取过程中能够极大地开阔视野、丰富学习内容，但是纷繁复杂的信息资源中包含许多负面信息，对一些是非判断能力较弱的学生而言会造成一些不良影响。互联网内的信息具有实时性、浏览速度快等特点，因此学生会更倾向于在互联网中获取信息，对一些自制能力较弱的学生也非常容易沉溺其中，这就对学生的独立思考能力和判断能力提出了一定要求。当遇到困难时，学生的第一反应是利用智能手机进行查询，缺少独立思考和解决问题的环节，久而久之，学生的思考能力就会退化，甚至还会对心理健康产生负面影响。
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本文标题：“互联网+”背景下高校思想政治教育实效性的提升途
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