本文作者：张霓 发表期数：现代职业教育 2022年22期 本文字数：2655
[摘 要] 心理健康教育是高校人才培養体系的重要组成部分，也是高校思想政治教育工作的重要内容。心理育人也是《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中的重要组成部分。以山东某医学高校为例，提出在“三全”育人教育理念下，通过构建“一二三”大学生心理健康育人模式，探索高校大学生心理健康教育工作新思路、新方法，切实提升心理健康教育的实效性。[关 键 词] 全员;全过程;全方位;大学生心理健康;实效性
[中图分类号] G444 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）22-0136-03
心理健康教育是提高大学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是高校人才培养体系的重要组成部分，也是高校思想政治工作的重要内容。习近平总书记早在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。本文以山东某医学高校为例，提出在“三全”育人教育理念[1]下，高校大学生心理健康教育工作新思路、新方法的实效性探索。
一、构建学生心理成长全员育人系统
学校充分结合医学院校特点，凸显“厚德载医、塑心树人、能力为重、学以致用”的人才培养特色，坚持主导性与主体性相结合的基本原则，构建了“一二三”大学生心理健康育人模式，提升了心理健康教育的专业性和实效性。具体而言，“一二三”大学生心理健康育人模式是指依托一个特色专业，打造两支学生队伍，搭建三大平台。
（一）依托心理学专业特色，充分发挥心理健康教师主导作用
学校依托心理学特色专业，以“课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、心理育人”为手段，充分挖掘该学科专业教师在心理学基本知识普及、团体心理辅导、朋辈心理辅导队伍建设等方面的优势资源，大力推动了学校大学生心理健康教育的专业性和实效性，有效提升了学校学生心理健康素质。除此之外，学校以“辅导员读书会”的形式，每学期邀请校内外心理健康教育专家对辅导员、班主任、心理咨询师进行专题讲座或案例督导，以期提升学工队伍的专业素质，更好地在工作中发挥心理育人主导作用。
（二）打造两支学生队伍，突出学生主体地位
学校遵循“厚德载医，经世致用”的办学理念，立足学生需求，尊重学生主体性，重点打造了心理学社和朋辈心理辅导队伍两支学生骨干力量，让学生走向活动前台，真正做到“自我教育、自我管理、自我服务”。
心理学社成员主要由心理学爱好者组成，朋辈心理辅导队伍主要是由各班心理健康委员组成。在每年的大学心理健康节中，两支学生队伍充分发挥凝聚力高、参与面广的特点，为系列活动出谋划策，广泛发动学生参与，已经成为活动顺利开展的生力军，发挥着不可替代的作用，由此也进一步调动了全员参与心理健康教育的热情，形成了大学生心理健康工作的浓厚氛围。
（三）搭建三大平台，促进学生健康成长
学校立足“服务学生需要，引领学生发展，成就学生未来”的宗旨，搭建“知识宣讲”“文体活动”“网络互动”三大平台，通过立体化、多渠道的教育载体，塑造学生健康品格，促进学生健康成长[2]。
1.知识宣讲平台。学校每学期根据学生需求和特点开展“心灵护航”心理健康系列讲座。内容包括新生适应性教育、人际关系的调适、情绪管理、恋爱心理等诸多主题。其中分男女专场组织的“爱情公开课”深受学生喜爱，在引导学生树立正确的恋爱观，帮助学生积极有效地处理恋爱中的冲突和矛盾等问题上发挥了有效作用。除此之外，学校还组织了“告别拖延，高效学习”“你本来就很美”等主题团体辅导活动，学生受益面广，反响良好。
2.文体活动平台。摒弃单一理论说教方式，注重寓教于乐，鼓励每个学院开发一项心理健康创新活动，例如学生普遍喜欢的素质拓展活动、探寻心语的“心理微博”、抒发心绪的“笑脸征集”活动等，使学生通过多种体验，抒发内心情怀，在娱乐中获得心理健康保健知识，提升了大学生的个人心理健康水平。
在开展素质拓展活动时，以班级或者宿舍为单位，将学生划分为若干个活动小组，通过自行设计队伍名称、队徽、口号等环节，使学生增强集体意识，走出个人藩篱。在随后开展的破冰活动中，不同小组之间的学生通过破冰活动，打破距离感、陌生感，快速融入活动中，自身原有的心理紧张感、压抑感也会随之减轻。随之而来的竞技类活动会将活动氛围推向高潮，学生参与度、兴奋度、配合度等都将达到顶点，既锻炼了思维能力、沟通交流能力、团队合作能力，又使学生身心愉悦，得到彻底放松。
3.网络互动平台。学校积极拓展心理健康教育网络阵地，成立微信公众号及微博公众号，积极借助新媒体网络微平台，向广大学生及时推送心理健康节活动信息及与心理健康教育相关的文章、视频等，向全校学生普及心理健康相关知识，内容积极健康，更加贴近学生生活，富有较强的启发性和励志性，在学生当中形成相当的影响力。
除此之外，畅通学生诉求渠道，真正形成全员育人良好氛围和工作系统，发挥职能部门管理育人、服务育人、文化育人、组织育人的积极作用。
二、注重学生心理健康教育全过程渗透
当代大学生对自身心理健康状况的关注度越来越高，“90后”“00后”大学生追求个性发展，自我意识比较强，向往更高水平的生活，然而普遍存在价值追求模糊、目标定向不清的问题。大学期间正是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，这就需要高校思想政治教育工作要在认真研究他们不同阶段的心理健康状况特点的基础上，坚持以问题为导向，分门别类归纳总结，做到普遍性与特殊性相结合，不断完善心理健康教育方案和方法[3]，做到心理健康教育全过程渗透。
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本文标题：大学生心理健康教育在“三全”育人理念中的实效性
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