本文作者：李香香 发表期数：现代职业教育 2022年22期 本文字数：2513
[摘 要] 中职学校是对学生进行教育性实践的重要阵地，如何将其与思政课堂合理有效地融合，切实提升中职学生的德育水平，是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略的重要使命，关系着立德树人根本任务的完成。新时代背景下，重视教育性实践，发现中职思政课与教育性实践融合过程中存在的认识偏差问题，从教学方式、延伸课堂等方面提出有效的解决路径。[关 键 词] 中职思政课;教育性实践;融合探究
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）22-0154-03
2019年3月18日，在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，习近平总书记在座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。职业教育肩负着培养高素养、高技能、身心全面发展的技能型劳动者的使命。实践育人成为近几年教育工作者乃至各行各业人员普遍关注的热点之一。“工业经济时代下大多为陈述性教育，过于程序化，教学过程单一，与真实社会存在割裂;而如今，知识经济时代下的教育提倡多学科知识融合，强调知识的应用性和实践性，并在动态与创新的过程中培养学生的科学素养和技术能力”[1]。
然而，目前仍有一些中职学校思政课内容空洞、乏味，学生的德育水平与自身的技术能力存在一定的差距，究其原因，与这些中职学校忽视将教育性实践有效融入思政课堂有较大的关系。因此，为满足新时代背景下社会对技能型人才的需要，中职思政课必须与教育性实践有效融合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者与接班人。
一、中职思政课与教育性实践融合方面存在的问题
（一）对教育性实践的认识存在偏差
教育性实践，是学生在教师的指导下，以问题为中心，有目的地运用所学知识，在特定的实际情境中认识与体验客观世界，并基于多样化操作性学习过程，分析、解决实际问题的学习活动[2]。在教育性实践过程中，学生通过情境体验、过程体验、方法体验，提高对实践情境的理解力，形成对自然、对社会、对自我的整体认识。目前，我国尚未针对教育性实践形成科学的理论指导。大多数中职学校在教学中，更注重学生专业技能的培养，片面地将技能水平作为实现就业目标的标准，忽视了思政课与教育性實践的融合。随着时代的发展，信息的多元化趋势不断增强，学生获取知识的层次和途径也在不断丰富，以往的“灌输式”教学已经无法满足教学的需求。长此以往，不仅限制了学生思想品德的发展，也将导致学生在毕业后没有与专业技能相当的德育水平，难以形成较好的社会责任感和岗位认同感。
（二）思政课与教育性实践的疏离
部分中职学校虽然狠抓思政教育，但效果不佳。究其根本，是把思政课与教育性实践割裂开来，未能形成教育之合力。不可否认，中职学校肩负着向社会输送大量技能型人才的任务，致力于将教育性实践更多地落实在专业技能课程上，为我国成为制造大国，进一步实现制造强国的目标而输送力量。与此同时，思政课作为中职学校的必修课，其课程目的就是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促使他们积极地参与社会建设，对我国的历史文化和各项制度形成高度的敬畏感和认同感。站在时代变迁的十字路口，教育性实践的落实不仅落实在专业技能的提高上，更应渗透在中职思政课堂中，保障思政课充分发挥其应有的作用，形成教育之合力，达到提升中职学生综合素质的目的。
（三）校内资源未得到充分利用
在当代大思政背景下，中职思政课与教育性实践融合的实施主体大致可分为校内与校外两大类，其中仍以校内为主体，校外主要包括家庭、社会和企业等。目前，在中职院校进行思政课与教育性实践融合过程中，仍存在校内主体间协调不畅等问题，一定程度上造成教育资源的浪费。就校内主体而言，各个主体承担的任务不同，主体间未形成教育之合力。思政教师、辅导员、其他专业课教师等各司其职，从思政素养的提高、日常行为管理、其他专业课的学习等共同致力于立德树人使命的完成。“但因为专注的侧重点不同而导致并未达成育人共识，进而出现实践育人的连续性、系统性不足的情况”[3]。
二、中职思政课融合教育性实践的必要性
（一）时代发展的需要
新时代，国家和个人都面临新的挑战，时代发展的脚步要求中职思政课与教育性实践融合发展。我国《第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出明确要求：增强学生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。由此可见，教育性实践已成为新时代育人模式的重要方面。
“随着网络化、信息化时代的到来，中职院校的学生多次以主人公的姿态站在了公众面前，他们通过志愿服务、网络评论、作品创作等不同形式积极地参与着社会的建设与发展”[4]。同时，海量的多元化信息也对我们的思政教育提出了更高的要求和挑战。不利于国家统一和民族团结的有害言论依然存在，不利于青少年学生正确思想意识形态的危险仍潜伏在日常生活中，中职思政课堂将成为抵御这些不良信息危害的重要精神阵地。在十九大召开后，习近平总书记反复多次强调：“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生……让学生成为德才兼备、全面发展的人才。”[5]这也对思政课提出了更高的要求，要将理论性和实践性相统一，把思政教育和教育性实践相融合，积极响应时代发展的需要。
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本文标题：新时代中职思政课与教育性实践有效融合路径研究
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