本文作者：李文旭 发表期数：现代职业教育 2022年24期 本文字数：2624
[摘 要] 自2008年教育部面向全国高等职业院校启动《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》（以下简称“数据平台”）填报工作以来，全国高职院校高度重视数据平台填报工作。数据平台已成为各高职院校开展办学水平评估、内涵建设、教学诊断与改进等工作的重要数据支撑。总结宁夏某高职学院数据平台数据采集、数据应用等方面取得经验及存在不足，提出科学建议，充分发挥数据平台作用，助力高职院校高质量发展。[关 键 词] 高职院校;数据平台;人才培养;内涵建设
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）24-0067-03
一、引言
2008年，教育部发布《高职院校人才培养工作评估方案》，要求所有独立设置的高职院校自评估方案发布起，每年必须填报《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》。启动高职数据平台采集填报工作，标志着我国高职院校从实施和探索阶段逐步转向制度完善、人才出彩、专业与课程建设、教师发展与水平提升等内涵建设方面[1]。我国高职院校人才培养办学水平评估工作也由专家组进校查看资料的政策性评估向以“数据平台”为支撑的可量化评价机制转变。
二、高职数据平台建设情况综述
自2008年全国高职院校启动数据平台填报工作以来，高职院校数据平台填报工作已连续14年。参与数据填报院校已达到1474所，占全国高职院校（1489所）的99%。状态数据目录从2008年的11个状态数目录44个数据表增加至2021年14个状态数目录81个数据表;自动汇总数据从2008年0个增加至2021年8个数据表;案例汇总从2008年的4项增加至2021年11项。高职数据平台经过14年不断改进与优化，数据平台从基础数据填写、汇总逐步改进为数据项逻辑增强、智能运算、自动汇总，数据表字段愈发完善。高职数据平台的建设与发展大体分为三个阶段。
（一）数据完善阶段推动办学达标（2008—2013年）
数据平台特点表现为逐年不断优化状态数据目录与数据表。2013年数据平台V2.13a001新增“招生计划”“招生方式”“固定资产”“教学工作量（汇总表）”“专业带头人”“上届毕业生就业情况”等13个数据表。数据平台状态数据目录、数据表字段内容逐年优化和完善，数据平台涵盖各高职院校基本办学条件、招生就业、专业课程、实验实训等10方面内容。此阶段，各高职学校主要通过数据平台案例分析汇总数据，查找诸如“生师比”“具有研究生学位教师占专任教师比例（%）”“生均（折合）图书（册/生）”等基本办学条件是否达标，依此决定学校未来的工作方向，以完善学校基本办学条件达标为主要目标。
（二）数据管理推动内涵发展阶段（2014—2018年）
2014年，高职数据平台更名为高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台，名称增加管理二字，突出了以大数据为支撑对高职院校办学定位、人才培养等管理的功能。一是在数据表方面，数据平台V2.20a001增加“信息化建设情况”“四类教师基本信息源表”“专业负责人”“现代学徒制培养”“学生就业信息”，，补充数据“当前学年开展专业”等6张数据表。新增“社会需求能力”案例分析。二是在数据采集形式上从标准版Excel数据采集形式上启用网络版数据采集。三是教育部已上线高职院校数据中心，数据中心在2012年“评估核心指标”“案例分析指标”“相对分布指标”3个数据汇总指标的基础上增加了“数据综合应用”“全国数据查新”“开设专业”“新生报到”“就业分析”“师资分析”6个数据汇总指标。数据平台经过6年的不断完善，功能从基本数据填写与汇总演变为数据项之间逻辑增强、智能运算、自动汇总、综合查询等强大功能，全国高职院校“国家-省（区）-院校”三级数据中心建设完成，各院校通过数据平台进行本校及全国院校相关数据查询、分析与应用，突出了以全国高职院校数据中心海量大数据为支撑的质量提升、精细化管理、打造品牌、不断创新的内涵式发展阶段。2019年教育部启动“双高计划”建设工作，直接从高职数据平台自动获取全国申报院校相关遴选指标及数据。
（三）数据应用推动高质量发展阶段（2019年后）
2019年，《国家职业教育改革实施方案》出台，明确职业教育与普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。强调没有职业教育现代化就没有教育现代化。同年，教育部、财政部面向社会公布“双高计划”建设单位名单，到2022年，全国建设50所高水平高职学校和150个高水平专业（群）。2020年，教育部等九部委发布《职业教育提质培优行动计划（2020—2023）》，国家层面加强顶层设计，聚焦职教改革，设计10项任务、27条举措，整体推进职业教育提質培优、增值赋能、以质图强、高质量发展。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，全文共7个部分22条具体内容，主要围绕贯彻落实习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神，定位于破除职业教育改革发展的深层次体制机制障碍，明确我国职业教育发展方向。
2021年数据平台2021V1.00版本，一是数据表“9.5质量工程”采集字段从专业、课程、教学名师、教材、人才培养模式改革、教学团队建设等内容新增思政建设、校企合作、国际合作、服务社会、信息化建设5个方面字段。二是新增补充专业群设置，高层次教学、创新团队、技能大师工作室，1+X证书试点，高职扩招、教育质量年报等5张数据表。三是数据平台核心指标与高职教育质量年报“计分卡”“学生反馈表”“教学资源表”等6张指标进行无缝对接与数据共享。
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本文标题：大数据背景下高职状态数据平台建设与应用研究
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