本文作者：焦鹏昊 发表期数：现代职业教育 2022年24期 本文字数：2618
[摘 要] 高职院校以培养高素质技术技能人才为重任，需要源源不断地为社会和企业输送具有创造力的人才。受多种因素和条件限制，现阶段高职院校的教师科研热情不高。为此，研究高等职业院校科研管理机制创新，从高等职业院校科研管理机制的现状入手，重点分析高校科研管理机制存在的问题，包括科研管理机制硬化缺少灵活性、资金投入不充分、科研成果转化少、教师主观意识和科研动力不足等。分别对其提出解决措施，以创新科研和教学之间互动模式，设置经费管理机制，加大科研投入，借助多媒体网络拓展科研教师培训渠道，为高校发展提供理论依据。[关 键 词] 高等职业院校;科研管理;管理机制创新;技术技能人才
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）24-0070-03
高職院校的科研队伍代表了该院校的未来创造力，以实现高职院校发展目标，对院校内的科研人员进行有序管理，能够以教学促进研究的发展，并将不同类型的成果应用于教学中。确立科教结合的管理模式，能够充分发挥教学人员的知识和智慧，促使教学的内容越来越丰富，研究成果越来越规范化。高职院校作为技术技能人才培养的重要阶段，建立一个有序的科研管理制度，可以把最新研究的成果带入课堂中，丰富实际教学内容。同时在教师科研的过程中，科研教师的研究成果能够推动实训基地建设，加速教学改革的进程，带动实践教学质量进一步提升。
教育改革建设大纲中提出，将以人为本的管理理论充分融入科研管理中，积极提升科研人员的专业知识研究水平，以打造拥有自主创新能力的科研团队为目标，向社会输送更高素质和更高技术的人才。主要是将高职院校的教师作为科研管理中心，通过培训和指导教师，使其认可自身的能力水平，激发教师的创造能力，开展院校内的科研管理活动。但高职院校在实现科研管理的过程中，内容多局限于科研工作环节的事务管理，对教师的重要性认识不充分，使得现阶段高职院校的教师科研热情不高，科研成果的发展缓慢。本文基于上述原因对高等职业院校的科研管理机制展开研究，从中分析目前院校内存在的问题，为尽快形成具有特色的科研制度体系，提出更加科学的理论依据。
一、高等职业院校科研管理机制现状
在高职院校中进行科研管理，主要是通过科学手段进行约束，促使科研工作能够高效运行，使校内外资源得到合理分配，加快科研成果的产出，最终达到让科学技术服务社会的目的。随着教育改革进程的不断推进，近些年来我国高等职业院校在科研管理中也完成了规模化的发展，形成了不同样式的管理机制。通过高职院校中科研活动的开展，在挖掘科学服务机制和社会职能方面，，均具有不同程度的作用，能够成为目前高素质人才养成最快捷的途径。
但是科学和经济的发展本身存在客观要求，某些高职院校为加大人才产出，提高院校的科研成果水平，在科研管理中制定的目标过于激进，整体与职业教师的教育水平不吻合，产生了矛盾。在制定科研管理制度时一般参照成果案例，缺乏充分调研，在合理性上缺少一定依据。除此以外，某些院校虽然制定了相关的科研制度，但日常工作中并没有按照要求落实到位，依旧停留在形式管理上。根据不同类型高职院校的科研管理现状，对管理机制出现的问题进行分析，找出问题存在的根本原因，并提出对应的解决措施。
二、高等职业院校科研管理机制存在的问题
（一）科研管理机制硬化，缺少灵活性
在信息化进程逐渐加快的态势下，高等职业院校科研管理并没有完全适应外界变化，因此不能及时地对科研管理机制进行调整。各个院校之间存在较深的壁垒，在各自发展中有明确的界限，不同专业的研究人员在沟通上存在障碍，阻碍了不同的信息资源分享程度，影响科研进度的创新发展。因此，高等职业院校在开展科研管理工作时会产生以下问题。
一是制度过于僵化，科研管理机制缺少灵活性，在结构组织较多的层级内，信息传递过程的效率较低，有效信息最终仅掌握在少数人手中，最终决策和执行人员没有互动性，无法对外界变化做出反应。
二是研究权力并没有给到真正进行科研的人员手中，使得研究方向和成果偏离实际需求，有时会在一定程度上造成科研和教学内容的脱钩。在高职院校的科研决策中，相关学者没有参与科研工作的制定流程，长期下来导致科研教师的积极性和主动性被挫伤。
（二）资金投入不充分，科研成果转化少
多数高等职业院校的科研部门是在近些年才成立，因此校内管理者对科研项目工作的重视程度偏低，导致校内年轻教师参与和接触的机会较少。部分高校以经验不足为由，很少邀请新教师和年轻教师进行科研，根据某省多所高校的调查结果，发现参与过校级科研项目的年轻教师不到十分之一，而委局级的课题研究参与度更低，具体数据见表1内容所示。
部分课题需要教师本身具有一定的职称才有资格申请，这就使得年轻教师更难获得科研经费，基本上高职院校获取科研资金的渠道有限，除了在政府立项上，仅有少数与企业合作的院校才能得到科研经费。由此可见，高等职业院校中缺少为科研教师锻炼的平台，在科研经费支持单位不足的条件下，无法展开多个项目的科研工作，致使高等职业院校的青年教师没有展示机会，而中层阶段的教师科研成果水平又不足。
教师对教科研没有正确的认识，导致教师在进行教科研项目时，不能用心研究，难以从其中获取更多有利于教学计划、教学实践和教学管理展开的相关知识与技能。从功利性角度出发，教师难以真正做到以学生为本，导致研究成果难以对学生的发展产生质的影响。同时，高职院校教师大多数仅仅从事教学工作，在科研管理工作方面经验不足，因此缺乏科研方面的热情。
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本文标题：高等职业院校科研管理机制创新研究
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