本文作者：秦雨 发表期数：现代职业教育 2022年25期 本文字数：2488
[摘 要] 爱国主义精神是我们每个人都应该具备的精神，只有具有从心底油然而生的爱国情，才能自觉地投身实践，为祖国的繁荣富强形成源源不断的发展动力，而爱国主义教育也正是思想政治教育的重要内容。在网络信息时代，将新媒体技术与爱国主义教育相融合具有其必要性。以“00后”大学生爱国主义教育现状作为研究出发点，分析问题，研究对策，从爱国主义教育者、教育对象、教育内容、教育方法和教育情境等五个方面提出了提升大学生爱国主义教育实效性的实践路径。[关 键 词] 新媒体;“00后”大学生;爱国主义教育;实效性
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）25-0001-03
大学生是国家未来发展的中坚力量，是否具有爱国主义精神对于当代大学生而言至关重要，因此，对其进行爱国主义教育，是立德树人根本任务的重要内容，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的现实要求。而随着网络信息技术的快速发展，我们进入了新媒体时代，海量的信息和即时的通讯给我们的生活带来了巨大改变，也对爱国主义教育产生了重要的影响。如何在新媒体技术这把双刃剑的影响下，切实增强“00后”大学生爱国主义教育的实效性，是我们亟待解决的现实问题。
一、“00后”大学生的群体特点
自2018年开始，“00后”步入大学校园，目前绝大多数大学生均为“00后”。为了使高校爱国主义教育能够有效开展，有必要对“00后”思想与行为特点进行研究。
首先，“00后”大学生有较强的爱国意识和奋斗意识。在2018年中国青年报和腾讯联合发布的《“00后”画像报告》中，89.4%的“00后”认为需要靠努力奋斗来获得成功;分别有24.6%和31%的“00后”认为“建设现代化强国与自己息息相关”和“自己要为实现强国目标而发奋努力”。其次，“00后”大学生具有明显的主体意识和创新意识，他们在开放、包容的环境下成长，敢于表达自己的内心想法，追求个性和自由，用“自由、自信、自我、独立、进取”等标签定义自己;同时，他们善于发现和探索新鲜事物，用创新的、发展的眼光看待问题，富有创造力。还有，“00后”大学生网络使用率高，他们出生于网络兴起的年代，成长于网络信息技术飞速发展的时期，从小便习惯于利用网络技术获取信息，是“互联网原住民”。在学习上，“00后”会通过新媒体搜集资料和提升自我;在生活中，“00后”也常常使用新媒体平台聊天、交友、发表个人观点以及娱乐，紧跟时事潮流热点。
二、新媒体技术与爱国主义教育融合发展的必要性
进入新媒体时代后，我们享受着新媒体技术与平台带来的各种便利，日常的娱乐、社交、购物等都与之息息相关，教育也不例外。将新媒体技术融入爱国主义教育，是顺应时代发展的必然要求。
（一）新媒体平台是创新爱国主义教育的重要渠道
传统的高校爱国主义教育以思政课上教师对学生的理论灌输为主，辅之以传统媒体的新闻报道、书籍刊物资料等，虽也有一定效果，但对于紧跟热点、追求新鲜事物的“00后”来说，缺乏足够的吸引力。而借助易班、学习强国、微信、微博、b站、抖音等新媒体平台，运用音频、视频、图文等新媒体素材，，与爱国主义教育进行有机融合，用生动有趣的形式讲好爱国主义理论知识和爱国主义先进事例，可以激发学生的学习兴趣，创新和拓宽爱国主义教育的渠道，丰富爱国主义教育的教学方法，营造出浓厚的爱国主义氛围，使学生发挥主观能动性，自愿主动地接受爱国主义教育的熏陶。
（二）新媒体技术是培养爱国主义新人的有效手段
新媒体具有信息量大、信息传播不受时间和空间限制、共享性与交互性强的特点，“00后”大学生更是善于利用这些特点，将新媒体作为信息获取和丰富精神生活的手段。2019年中共中央国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》中明确指出：“运用虚拟现实、增强现实、混合现实等新技术新产品，生动活泼开展网上爱国主义教育。”这就为新媒体技术与爱国主义教育的融合提供了明确目标和政策依据。在新媒体环境下，如果能够有效利用和整合新媒体的海量信息资源，剔除其中极端爱国主义、历史与民族虚无主义、民粹主义等不良成分，发挥新媒体的价值导向作用，引导大学生理性爱国、文明发言，将能更好地促进爱国主义精神培养目标的顺利达成。
三、新媒体时代“00后”大学生爱国主义教育发展现状
随着教育体系的改革与完善，三全育人、课程思政的大力推动，新媒体技术在教育教学过程中的使用比重也逐年提高。目前，高校爱国主义教育的发展也开始借助新媒体技术的力量。对此，笔者在广东省广州大学城十所高校内发放电子问卷1165份，回收有效问卷1152份，调研“00后”大学生爱国主义教育现状。
（一）高校爱国主义教育与新媒体技术的融合已有一定基础
在开展高校爱国主义教育的渠道中，新媒体技术俨然已占据一席之地。目前的问卷数据中，有65.24%的学生表示新媒體是爱国主义教育的主要渠道之一，还有71.93%的学生表示思想政治教育课程是爱国主义教育的主要渠道，可见，新媒体技术在爱国主义教育中的运用虽不及传统思政课那么全面广泛，但也有较好的应用基础。此外，有77.6%的学生表示“高校能依托新媒体，为在校学生提供贴心的思政教育服务”、80.6%的学生表示“高校正利用新媒体推动思政课改革创新”、
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