本文作者：卢静 发表期数：现代职业教育 2022年27期 本文字数：2469
[摘要]思想政治教育一直是高职教育教学体系的重要部分，加強专业课与思想政治课的融合，积极推动课程思政逐渐成为高职思政教学的新潮流。基于此，着眼于高职钢琴课程思政发展道路，结合互联网以及“立德树人”的时代背景，以兼顾音乐素养与思想政治素养培养为目标，探究大专学前教育专业钢琴课程思政的融合性策略。[关键词]互联网;学前教育专业;钢琴课程思政;新媒体;在线教育
[中图分类号]G712[文献标志码]A [文章编号]2096-0603（2022）27-0029-03
作为应用型人才培养摇篮，高职院校需要时刻保持教学理念、技术、方法的先进性。当下，基于“三全育人”和“立德树人”的高素质人才培养基本要求，高职院校必须积极推动专业课程与思政课程的有机融合。从现实角度来看，借助互联网教学手段推动高职钢琴课程思政发展，既是教学创新的必然需求，又是人才培养模式革新的大势所趋。
一、高职钢琴课程思政的融合要求
钢琴是高职学前教育专业的必修课程，在教学过程中要求全面培养学生的音乐素养、钢琴弹奏技巧和教学能力，学生需要对钢琴和教学方面的专业知识进行深入学习。不过，在实现“三全育人”、强调“立德树人”的大背景之下，仅培养学前教育专业学生专业知识的课程体系已经不再适用，打造新的课程思政体系成为现在教育工作的重点，推动高职钢琴课程与思想政治元素融合的迫切性日渐提升。
从现实角度来看，高职钢琴课程思政融合是有效发挥该课程综合育人价值的必然要求，更是实现高水平实践人才培养的必要举措。在实际作业环节，高职院校必须保证学前教育专业的钢琴课程与思想政治理论课同向同行，使二者形成协同效应从而实现综合教育。在这一过程中，需要以实现“立德树人”为根本目标，以打造立体化、多元化、系统化钢琴课程思政体系为方法，以实施协同育人、保证显隐结合、推动科学创新为思路开展实践[1]。对于高职院校而言，打造适用于钢琴课程思政的课程体系、师资力量、教学模式都是保障思政元素与专业课程有机融合的必由之路。
二、高职钢琴课程思政的融合优势
事实上，高职学前教育专业的钢琴课程思政融合，是一种双重创新举措。从钢琴课程教学的角度来看，建设课程思政体系，融入思想政治元素，为实现钢琴课程内容深挖、教学角度创新以及教学方法革新都提供了极大帮助，将推进钢琴课程功能以及教学质量的全面转型升级;而从思想政治教育的角度来看，钢琴课程思政无疑为前者提供了新的方向，让思想政治知识的传播载体更加丰富，也使得思想政治教育教学的趣味性、灵活性得以加强。与传统的钢琴课程教学或思政教学相比，高职钢琴课程思政融合的优势极为突出;基于课程思政可达成“1+1>2”的效果，为兼顾德育与智育，实现系统化、综合化人才培养奠定基础[2]。
不仅如此，高职钢琴课程思政的优势还体现在增强教学功能性方面。依托课程思政，钢琴课程不仅具备夯实基础、强化专业的功能，更将获得思政功能，成为激发学生爱国热情、提高学生审美情趣、帮助学生塑造健全人格和培养学生创新能力的重要渠道。从现实角度来看，高职钢琴课程思政的实施，可进一步强化教学理念、方法与人才培养目标的契合性，通过融入思想政治元素可有效培养该专业学生的责任意识、爱国情怀、奉献精神、敬业态度以及锐意进取的劲头，能为培养出有责任担当和实践能力的高素质教育人才提供保障。
三、高职钢琴课程思政的融入现状
当前，课程思政已经成为一种趋势，在高等教育领域开展十分普遍。在高职院校学前教育专业中，课程思政建设已然起步，，所以高职钢琴课程与思想政治元素的有效融合有据可依。结合实践不难发现，虽然高校教职工普遍具有开展课程思政的意识，但由于缺乏正确认知和方法，所以无法保证工作实效。事实上，高职钢琴课程思政融合结果并不尽如人意。原因是缺乏有力的教育主体，更缺乏充足的教学资源。而且，在高职钢琴课程思政发展过程中，教学理念、方法也相对传统，不仅难以发展出与实际需求相匹配的新型教学模式，就连现代化教学手段的融入效果也难以保障。对于部分高职院校来说，学前教育专业的钢琴课程思政道路已经走入瓶颈，如何打破困局、创新实践才是他们后续工作的重点。
四、基于互联网的钢琴课程思政路径
如今，互联网已经成为教育教学的最佳帮手，基于网络不仅可以丰富教学手段、资源，提高教学质量，更可以推动教学创新与教育革新。从高职钢琴课程思政的发展现状来看，互联网技术融入和应用不足是导致钢琴课程思政开展不顺利的重要原因，这表示高职钢琴课程思政难以满足现实需求、适应时代节奏。为切实提高高职钢琴课程与思政元素的融合性，打造课程思政教学模式，笔者将在下文中对基于互联网的高职钢琴课程思政发展路径加以探讨。
（一）建立正确的思想认知
高职钢琴课程与思想政治内容的有效融合，是实现高职钢琴课程思政的关键，而为达成这一目标，要求学前教育专业的钢琴课程教师重新梳理教学思路、建立教学观念，进而从思想和行为上做好课程思政落实的准备工作。高职钢琴课程思政中，教师需要扮演主导角色，必须拥有先进的思想认知和正确的教学理念，才能保证钢琴课程思政的顺利实施;而教师的思想和行为又深受大环境影响，所以高职院校需要自上而下地扭转认知，着力打造良好的课程思政开展环境，潜移默化地影响和引导教师。比如，以打造高职钢琴课程思政为钢琴课程的未来发展目标，并基于该目标设计整体教学规划;构建并持续完善高职钢琴课程思政体系，重视目标、课程、评价体系的建设实效性;深化全体教职工的思政知识学习，以党的思政教育指导为办学方针等[3]。从现实角度来看，高职院校应该以营造课程思政氛围、革新教育教学体系为着力点，帮助在校教职工和学生建立正确的思想认知，为推动高职钢琴课程思政融合做好充足准备。
（二）培养思政师资力量
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本文标题：互联网时代下高职钢琴课程思政的融合性策略研究
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