音乐欣赏教学对高职院校美育价值研究

2022-09-14 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：张煜晗发表期数：现代职业教育 2022年27期本文字数：2528

　　[摘要]随着教育改革的不断推进，高职院校对学生美育工作的开展投入更多关注。经过实践，音乐欣赏教学在学生美育培养中发挥着十分关键的作用。基于此，对高职院校音乐欣赏教学内涵及其美育功能加以分析，并从丰富学生知识储备、提升学生思想素质、培养学生审美情趣、引导学生树立正确心态以及激发学生的想象力与创造力等角度对其教育价值展开探究，进而提出提升音乐欣赏教学水平的措施。
　　[关键词]音乐欣赏教学;高职院校;审美能力;美育价值
　　[中图分类号]G712[文献标志码]A [文章编号]2096-0603（2022）27-0134-03
　　当前，音乐欣赏教学在高职院校课程体系中占据着越来越重要的位置，相关教学内容的开展不仅可以提升学生的鉴赏与感知水平，还可以由美育联系起来，注重学生审美能力与健康心态的培养。而且高职院校通过音乐欣赏教学还可以更好地帮助学生掌握音乐基础知识、历史文化与思想内涵，实现音乐视野的开阔与思想感情的提升，确保可以真正意义上做到通过音乐实现学生综合素质的提升。
　　一、高职院校音乐欣赏教学内涵及其美育功能
　　结合我国教育领域的实际发展情况来看，，一直以来，德、智、体、美、劳共同发展是教育推进的核心目标。而随着教育改革的不断推进，核心素养教育得到了更多的关注，因此，如何在原有教育基础上提升学生的美育水平成为教育部门、学校以及教师需要思考的问题。在这样的背景下，音乐欣赏课程应运而生，而该课程也凭借其中蕴含的独特魅力受到越来越多教育工作者的重视，同时实际课程教学对美育工作也产生了十分深远的影响。值得注意的是，教师与学生在对不同类型音乐进行欣赏的时候，其中蕴含的美育要素存在一定差异，因此，在高职院校开展教学的时候应格外注重将音乐欣赏课程渗透到基础课程安排中，并借助音乐来不断强化学生对美育思想的理解，最大限度地发挥音乐欣赏课程在高职院校教育中的价值，而落实音乐欣赏课程显然也成为高职院校教学改革的必然趋势[1]。高职院校音乐欣赏课中存在的美育功能主要体现在以下几方面：（1）高职院校学生在接受音乐欣赏教学的时候可以有效强化对音乐的感受力，教师在选择音乐的时候也应注重发掘其中的美育功能，进而引导学生更加有效地体会其中的情感，并在潜移默化中发挥美育作用。（2）高职院校通过音乐欣赏课可以实现对原有教学氛围的突破，学生在不同的文化氛围下可以进一步提升音乐审美能力，同时有助于强化对不同文化的理解、接受程度，达成美育目标。例如，在开展音乐欣赏课的时候往往可以注意到音乐的内涵与情感会受到其文化背景、题材背景以及时代背景的影响，而学生在理解其中差异的时候可以实现对音乐的深入理解。（3）高职院校音乐欣赏课的开展还可以在一定程度上刺激学生的感官体验，提升学生对音乐中蕴含的美育内容的重视，从而产生情感共鸣，提升美育价值。
　　二、高职院校音乐欣赏教育美育价值的体现
　　（一）丰富学生的知识储备
　　高职院校开展美育与文化传播方面也有着十分紧密的联系，因此，可以通过加强音乐教育来引导学生认识到文化对国家发展的重要性，这样不仅有助于提升学生的民族自信与文化自信，同时还可以更好地实现民族文化的传承。随着社会发展水平的不断提升，文化的多样性与多元化愈发突出，学生会接收到来自各种文化的熏陶，这会在一定程度上影响到其对我国优秀传统文化的学习兴趣。因此，高职院校应积极承担起继承发扬传统文化的重任，通过音乐欣赏教学来丰富学生对传统文化的了解，同时借助学生喜欢的教学方式增强学习兴趣，最终确保可以有效达到美育的目的。
　　（二）提升学生的思想素质
　　现阶段，音乐欣赏教学已经成为高职院校提升学生思想品质的重要举措，在此过程中，学校应不断提升对学生思想政治和道德修养教育的重视程度，确保课程设置可以最大限度地满足学生的身心发展需求。在实际开展音乐欣赏教学的过程中，教师应采取学生喜闻乐见的方式，提升学生参与学习的积极性与主动性，确保可以产生应有的教学效果。音乐属于艺术语言的一种，其主要功能是表达思想与情感，相较于普通语言，音乐在传递情感上有更直接的效果，同時往往与美感结合在一起，因此也具有很强的艺术感染力。学生在开展音乐欣赏的时候，可以通过音乐与自己的内心世界进行对话，加深对音乐作品内涵的理解，进而有效地激发学生的情感力量，不仅可以实现对其智慧的启迪，同时还可以更好地带动学生的艺术创造力。结合历史来看，很多伟人对音乐都体现出很强的喜爱之情，包括爱因斯坦、卢梭、歌德等在内的专家、学者都很大程度上受到音乐的影响，进而在成长与事业发展的过程中转变心态，并获得理性认识。与此同时，在音乐作品的熏陶下可以提升人们追求自我价值的积极性与主动性，起到拓宽知识面的作用，由此可见音乐作品有很强的渗透作用[2]。此外，学生在开展音乐欣赏的过程中还可以增强对音乐家本人的了解，将其生活经历、所处时代背景与艺术素养、音乐风格等要素结合起来，并尝试站在政治、历史等多种角度对音乐内涵进行解读，更好地开阔学生的知识文化视野。
　　（三）培养学生的审美情趣
　　音乐往往可以激发与学生之间的情感联系，音乐中蕴含着十分丰富的内容，同时也涉及很多情感，高职院校在课堂上给予学生更多的机会对古今中外优秀的音乐作品进行欣赏，可以有效培养学生的审美情趣，同时还可以进一步起到提升鉴赏水平、拓宽音乐视野的作用。学生在认真体会音乐变化的过程中，音乐对大脑与智力的发展也可以起到相应的促进作用。结合音乐鉴赏课程的实际开展情况来看，不同学生对音乐内容所表现出来的感知能力也存在不同，但其中存在的健康情感可以有效地对学生产生积极、正面的影响。对高职院校的学生来说，通过音乐欣赏教学可以充分感受到音乐熏陶，进而构建出更加丰富的内心世界。音乐家在创造音乐作品的时候，其目的在于引导听众感知音乐当中蕴含的内涵与情感，因此，高职院校在实际开展音乐欣赏教学的时候也应最大限度地发挥出音乐作品的价值来挖掘学生内心世界丰富的情感，从而实现对其审美情趣的培养。

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