本文作者：江陆堂 马淑敏 华梅志 发表期数：现代职业教育 2022年29期 本文字数：2460
[摘 要] 针对高职教育存在人文教育薄弱的现象，分析科学与人文教育融合的意义，探讨了化学科学与人文教育融合对学生科学理念的建构作用。在此基础上，以化学与生活公共选修课中采用化学与人文教育融合的路径为例，对高职教育科学与人文教育融合的理论与实践做了积极的尝试和探索。[关 键 词] 高职教育;科学与人文教育融合;理论与实践;化学与生活
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）29-0088-03
高职教育专业分割过细、设置相对比较具象，造成高职生知识结构单一、人文教育不足，缺乏发展后劲，很难满足社会对适应力强、知识面广、具有实践能力和创新能力的技术人才需求。在高职院校形成的这种不同程度的重技轻文、重智轻德的教育现状，偏离了高职教育的培养目标。
笔者根据邯郸科技职业学院的学生文化素质现状和专业人才培养方案，立足学校教师和实验条件，通过化学与生活公共选修课教学实践，以探索促进高职院校科学与人文教育融合发展的实施路径。
一、高职教育科学与人文教育融合的意义
高职院校形成了以就业为导向和以职业技术技能培养为主线的教学体系，把加强学生职业技术技能和实践能力的培养放到重要位置，但不可将“以就业为导向”引申为以就业为本，而是要在职业培养的各个环节和课程中融入人文教育内容，改变过去人文教育薄弱的情况。这可以促使学生学习技术技能的同时，又能培养爱岗敬业、谦虚好学、具有爱国情怀和团队合作精神，提升在生产、管理和服务一线工作的职业素质，成为为民族服务的新一代技术技能人才。否则学生就会成为缺乏人生理想、科学精神和人文精神追求的人，其长远发展受到限制，成为综合素养不达标、人格不健全、不能和谐发展的高技能人才，容易对家庭、企业和社会造成不良后果，难以达到三全育人的目的，违背了教育的本质要求。
二、化学对学生科学理念建构的重要作用
（一）学习化学知识可以培养创新能力
学习化学知识可以通过现象与反应规律之间的联系，逐渐形成化学思维方法，促进学生对化学知识的理解和掌握;同时，将化学思维内化，有助于学生科学思维方式的形成和综合学习能力水平的提高，促进理性思维和创新思维能力的发展。
（二）学习化学知识可以塑造科学精神
学习化学知识可以让学生审视和认知组成世界的物质，了解物质元素组成规则，知晓物质分子结构特点以及领略物质化学反应和化学性质规律，体察客观世界物质变化的辩证法则，为他们认知、体悟和形成唯物辩证观奠定基础;这也能让学生更深刻地理解化学是人类利用、改造、保护自然的重要工具，利用化学知识的化工生产可以更好地满足人们的生活需要，改善生活质量，保障生存安全。因此，化学可以让学生正确认识世界，掌握认知世界的思维方法，形成正确的世界观、人生观、价值观以及科学发展观，提振自尊自信，塑造科学精神。
（三）学习化学知识有助于树立生态理念
随着人类生活水平的提高，能源消耗和人类生产形成的环境问题将会日趋严重。由此产生的化学污染引起人们的普遍关注与重视，，化学家们正在想法从源头上减少产生污染物，对已经产生的做净化处理或转换为无污染的物质。通过化学知识的学习，有助于学生形成循环经济的科学理念，有助于学生建立节约友好型社会的科学理念，有助于学生形成低碳、绿色和可持续发展的科学生态理念。
三、化学与生活是科学与人文教育的高度融合
（一）化学与生活的内容是科学与人文教育的高度融合产物
化学作为自然科学的中心学科，其核心知识与多学科交叉融合，与材料、能源、信息、生命科学、分析检测多个学科相互交叉渗透，与人们生活的衣、食、住、行形成了极其密切的联系。因此，化学与人文相互融合、相互影响，化学与生活课程內容必然是科学与人文教育的高度融合产物。
（二）化学与生活课程教学目标是化学科学与人文教育的深度融合结果
化学素养的培养是化学与生活课程的教学目标，要培养学生的化学兴趣与学习力，培养他们学习的自觉性、自主性以及团队精神，培养他们敢于质疑、创新，形成积极主动、认真踏实、实事求是的态度，培养他们强烈的社会责任感和家国情怀。在培养学生化学能力的同时，还要重视文化素质的培养，使知识传授、能力培养和素质提高融为一体，为现代社会培养健全、全面发展的人才打好基础。所以化学与生活课程教学目标是化学科学与人文教育深度融合的结果。
（三）化学与生活是化学科学与人文教育的高度融合，也是一种协同融合
人文环境是化学教育发展的后盾，人文教育的发展需要科学理性融合才会形成良性发展;同样，化学教育发展需要人文教育融合才能实现。当然这种相互融合是有主有次、相互包容、相互融通的。化学与人文教育融合是一种协同融合，不能顾此失彼，也不能简单叠加。因此化学与人文教育要破除完人思想，树立包容与协同的教育理念。
四、化学与生活中实施化学与人文教育融合的路径
高职教育借助化学与生活课堂教学渠道，实施化学与人文教育融合。所以，结合学院学生和教师实际情况，在课程中形成以下化学与人文教育融合的路径。
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本文标题：高职教育科学与人文教育融合的理论与实践
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