高校思想政治理论课实践教学改革研究

2022-09-29 | 所属栏目: 来稿选登 | 阅读次数:

本文作者：吴旭文发表期数：现代职业教育 2022年29期本文字数：2464

　　[摘要] 实践教学是高校思想政治理论课教学中的重要部分，需要提高对思想政治理论课实践教学的重视性，采取科学、合理的对策促进思想政治理论课实践教学改革，有效提高教学质量，使学生全面健康发展的目标得以有效实现。因此，以高校思想政治理论课实践教学改革的必要性为切入点，结合现状问题、改革原则，进一步提出相关改革对策，期望能为相关教研人员提供有效参考建议。
　　[关键词] 高校;思想政治理论课;实践教学改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）29-0151-03
　　近些年来，随着我国素质教育的发展，思想政治教育受到高度重视，需要对高校思想政治理论课实践教学进行改革，有效提高实践教学的质量，使学生综合能力得到有效提高。但是，从现状来看，国内各地区高校思想政治理论课实践教学工作中仍存在一些不足，比如对思想政治理论课实践教学的认知不足、保障机制不健全，缺乏完善的评价体系、思想政治理论课实践教学模式单一等，严重影响高校思想政治理论课实践教学质量的提高。由此可见，为了全面提高高校思想政治理论课实践教学工作的质量，围绕高校思想政治理论课实践教学改革展开分析。
　　一、高校思想政治理论课实践教学改革的必要性
　　高校思想政治理论课实践教学改革非常有必要，其必要性主要体现在两个方面，即：
　　（一）有助于育人与教书有效结合
　　高校通过实践教学的加强，引导学生积极参与到社会建设活动中，为学生创造良好的思想政治教育环境，使学生体会到参与课堂学习的积极意义，发现并改正自身存在的错误理念，，进一步提升自身的动手实践能力，在育人与教书有效结合的基础上，有助于将高校学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人。
　　（二）有助于理论与实际充分结合
　　高校通过实践教学工作的加强，能够使学生在实践活动中多与社会实际相接触。在对社会需求加深了解的基础上，使自身所学理论知识得到检验，并认识到思想政治理论知识学习的重要性。此外，积极开展实践教学活动，能够循序渐进引领学生形成正确的观念，规范学生的学习规范，提升学生的道德修为，进而使学生的综合素质得到有效提高。
　　二、高校思想政治理论课实践教学现状潜在问题
　　（一）对思想政治理论课实践教学的认知不足
　　高校思想政治理论课教学中经常出现“重理论课、轻实践课”的情况，再加上“公共课”的投入较少，使得高校思想政治理论课实践教学的开展受到影响。造成这一问题的主要原因是学校对思想政治理论课实践教学的认知不足，将其与社会实践混为一谈，导致实践教学的效果不够理想。作为思想政治理论教学中的重要部分，实践教学与理论教学紧密联系，在学生完成理论教学后，可以通过实践教学巩固学生所学的内容，提高学生的知识应用能力。总之，理论教学与实践教学是相互影响、相互促进的关系，若对实践教学缺乏认知，将直接影响学生的学习[1]。
　　（二）保障机制不健全，缺乏完善的评价体系
　　首先，高校思想政治理論课实践教学中存在制度保障机制不健全、教学评价体系不完善的情况。比如在教学管理工作中，其管理过程比较松散，缺乏完善的工作机制和领导体制，难以确保实践教学工作分工的明确性。其次，高校思想政治理论课实践教学在资金投入上相对有限，这样会导致教学活动的开展受到一定的限制。在资金不足的情况下，难以构建长效的育人机制，使高校思想政治理论课实践教学中的考核内容、方式方法缺乏统一标准[2]。此外，传统教学模式下，教师的科研压力较大，且教学任务重，很难对实践教学进行有效指导，使得教师参与实践教学的积极性降低，难以保持教师的创新热情。
　　（三）思想政治理论课实践教学模式单一
　　目前，由于教师队伍素质参差不齐，对思想政治理论课实践教学缺乏认知，使得思想政治理论课实践教学的模式比较单一。一些教师在实践教学中以课堂活动为主，让学生以小组的形式进行辩论，上台辩论的学生能够加深自身对知识内容的理解，而台下的学生未能参与其中，无法促进所有学生共同进步。同时，课堂氛围比较枯燥，使得学生参与实践教学的兴趣较低，难以保证实践教学的整体效果。此外，经费不足、实践教学场地欠缺等，也将影响高校思想政治理论课实践教学的效果，不利于实践活动的顺利开展。
　　三、高校思想政治理论课实践教学改革的原则
　　（一）学校与社会相结合
　　首先，学校可以为社会发展培养优秀的人才，而社会是学校存在和发展的基础，需要认识到两者相辅相成的重要作用。在这一情况下，社会需要为学校的人才培养提供良好的条件，比如政府能够制订相关的政策，支持学校开展实践教学，企业能够提供实践教学的平台，促进实践教学的顺利开展，进而实现培养实践型人才的目的。其次，学校可以通过社会发挥自身在实践教学方面的管理职能。应提高学校及教师对思想政治理论课实践教学的认识，构建全员育人的格局，推进实践教学活动的开展。需要对学校与社会的协同进行强化，对学校与企业、地方政府的沟通协作进行强化，对实践教学所需资源持续补充、完善，以此确保高校思想政治理论课实践教学活动的开展具备良好的基础[3]。
　　（二）理论与实践相结合

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