本文作者：李红玉 关婷 发表期数：现代职业教育 2022年31期 本文字数：2541
[摘 要] 通过对校企合作的重要性以及应用型本科院校的课程体系现状进行分析，以物理实验课程为例，提出了通过产教融合实施校企合作的方式，并给出了相应的课程改革措施。实现校企合作需要先搭建优良的教师团队并完善人才培养方案，通过在公共课中融入企业因素，并开设企业文化相关的选修课来加强校企合作，最后再通过改革考核方式来实现教育公平。促使校企合作在应用型本科院校中更加顺利地开展，达到培养应用型创新人才的目的。[关 键 词] 校企合作;应用型本科院校;产教融合;物理实验课程
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2022）31-0097-03
校企合作是随着社会的发展衍生出来的一种合作发展模式。应用型本科院校的教育目的是培养创新型应用人才，而企业需要的也正是这种人才。校企合作模式的出现促使高校和企业之间建立了更多联系，高校在培养人才时更加具有针对性，企业在接收人才时实用性与实效性才能大大提高。通过校企合作的方式，高校和企业之间实现了双赢。2017年10月，习近平总书记在十九大报告中提出，要深化产教融合、校企合作。同年12月，，国务院办公厅在《关于深化产教融合的若干意见》中指出[1]，当前社会人才培养水平和产业需求不匹配，校企合作、协同育人是经济高速发展的迫切要求。文件对校企合作模式的探索提出了很多针对性的要求。应用型本科院校作为培养创新型人才的摇篮，是实行校企合作、深化产教融合的重要基地，必须走出适合自己的改革道路。
一、产教融合的内涵及地方应用型本科院校现状
“产教融合”是促成校企合作的重要手段。“产”是产业、生产，对应校企合作中的企;“教”是教育、教学，对应校企合作中的校。产教融合，意即高校充分利用企业的硬件和资源，将教育教学与社会实践以及产业生产结合在一起。通过产教融合的形式，充分发挥科研机构和企业在教育教学中的作用，做好校企合作的工作。通过校企合作工作的完成，为应用型本科院校的学生创造更多接触生产实践的机会，提高学生自主创新创业的积极性和主动性，从根本上提高毕业生的就业率。
当前阶段，应用型本科院校的校企合作方式较为散乱，校企合作的内容众多且经验丰富，但却没有形成系统。同时，学校对校企合作和产教融合的重视程度不够，没能做到有针对性地为企业输出人才，情况不容乐观[2]。大部分高校的校企合作工作主要以招生就业中心的单一宣传为主，并未与教学融合在一起，学生对企业缺乏足够的了解，毕业之后进入企业不能很快地承担相应的工作。
应用型本科院校的课程体系主要以公共课和专业课为主，企业合作和实践课程数量匮乏。学生以理论知识的摄取为主，严重缺乏实践创新经验。为培养创新人才，应用型本科院校加强校企合作，实施产教融合，是社会发展的必然趋势[3]。
以物理实验课程为例，该课程是大学物理之后的一门创新实践类课程。通过学生自己动手动脑完成相应的实验，培养学生的实践和创新能力。但现在应用型本科院校的物理实验课程授课方式陈旧，大多数教师为物理学出身的理论教师，对实验仪器的基本构造掌握不够，可以做到能用会用，但无法进行更加深入的改装并用到其他实验当中。同时，在授课过程中拘泥于固定的教师教、学生照着做，难以很好地培养学生的创造性。所以通过产教融合的方式，对物理实验课程进行改革，是提高学生创新能力的重要途径。
二、以校企合作为基础的课程体系改革
通过产教融合，将企业生产实践经验融入学生的日常生活中，开展企业文化相关的课程，利用企业管理模式对学生进行考核，鼓励学生深入企业实习。通过各种举措，使得企业的工作模式和思想观念提前渗透到学生的学习当中，为培养创新型、实践型人才打好基础。课程体系改革可从以下几方面进行，以取得更好的改革成效。
（一）吸引技能人才组建教学团队
为了能够更好地做到产教融合，教学团队的搭建十分重要[4]。应出台相应的政策，吸引更多的技能型人才以及有相关企业工作经历的人才，使他们能够留下来并待下去。支持技能型人才转岗投入教学中，并为他们提供良好的教学和科研条件，组建一个能够与生产实际紧密联系的教学团队。同时鼓励普通教师和学生深入企业进行培训和学习，为更好地修订适合应用型本科院校的人才培养方案以及后续课程体系的改革打好实践基础。鼓励技能型教师根据个人学习背景开展企业文化相关课程，为公共选修课的建立做好准备。通过奖励的方法，激励普通教师积极参与到学生竞赛的指导工作当中，提高教师工作的积极性和主动性。以物理实验课程为例，可吸引相关企业的工程师加入教师队伍，企业工程师对实验仪器的构造会更加清晰，不只会用该仪器，更要清楚仪器的所有构造并能够进行改装用到其他实验当中。企业工程师的加入，会使物理实验课程教学团队更加多样化，通过工程师与理论课老师之间的合作与交流，也能够促进理论课教师更加全面地发展。
（二）修订人才培养方案
人才培养方案的修订和完善是开展课程改革的重要举措。根据学校的办学特点和学生概况，结合学校的硬件和软件，进一步修订人才培养方案，拿出更适合应用型本科院校办学定位的方案。让有相关企业工作经历的教师参与进来，打造适合学生创新创业的课程体系。加强学生实践能力的培养，鼓励学生走出去，增加学生的企业实习经历。以物理实验课程为例，鼓励学生到仪器制造公司实习，让学生不再局限于课堂所学的实验，而是能够了解其他实验的仪器构造及实验方法，为学生以后的就业提供更多的指南。
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本文标题：校企合作背景下应用型本科院校课程体系改革
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