本文作者：范文洁 发表期数：现代职业教育 2022年31期 本文字数：2731
[摘 要] 元宇宙趋势下大学生网络思想政治教育现有模式面临严峻挑战，VR、AR、区块链、物联网等数字技术的出现，必将重塑大学生网络思想政治教育的教育环境、教育模式、教育内容和教育方式。通过提升教育对象自主性、打造精品化学习内容、加强教育方法技术化、打破教育资源壁垒等四个方面，探索元宇宙趋势下加强大学生网络思想政治教育的新路径。[关 键 词] 元宇宙;思想政治教育;大学生
[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）31-0145-03
在信息技术、人工智能技术的发展推动下，互联网的“终极形态”元宇宙迎来发展热潮。元宇宙于1992年在科幻文学作品《大雪崩》中首次出现，概念一经提出便对各大领域造成震动。当前元宇宙概念依然众说纷纭，概括来说就是在5G、增强现实、虚拟现实、区块链、大数据、物联网等技术支持下，呈现出具有交互性、多元性、沉浸性的虚实相融、虚实共生的数字虚拟世界，既是现实世界的映射，又独立于现实世界。2021年3月，“元宇宙第一股”美国网络游戏和社交平台公司的在线创作游戏平台——Roblox在纽约证券交易所上市，8月字节跳动收购虚拟现实公司Pico，10月扎克伯格将Facebook更名为“元”（Meta），宣告全力进入元宇宙相关产业，这一系列标志性事件让2021年被称为元宇宙元年。“元宇宙+社会”“元宇宙+文化”“元宇宙+教育”等研究和话题一度被热议。
对出自科幻作品的元宇宙概念和元宇宙时代是否会到来，质疑之声一直存在。随着数字技术、硬件系统的快速发展完善，元宇宙大数据和信息技术等核心技術与关键设备的接入门槛不断降低，元宇宙不再是“空中楼阁”的存在。当前，教育界对元宇宙的讨论、研究和探索实践逐渐铺展开来。2021年2月，由上海市社会科学界联合会主办主管的“认识元宇宙：文化、社会与人类的未来”学术论坛在线上进行，开设了元宇宙与教育专场;2022年1月，“2022首届元宇宙教育前沿峰会暨元宇宙教育实验室系列丛书首发仪式”在线上举行，知名专家学者深入探讨元宇宙融入教育的可行性，描绘元宇宙教育的发展前景，为互联网教育下一阶段升级的新范式提供启发与思考。国内各大高校开始进行元宇宙教育新布局，中国人民大学交叉科学研究院成立元宇宙研究中心、清华大学新闻与传播学院成立元宇宙文化实验室、浙江大学国际联合商学院推出元宇宙校区、中国地质大学（武汉）与腾讯公司签署战略合作协议构建元宇宙概念在高等教育行业的智能应用。综上可知，元宇宙时代已成为科技、文化、社会发展的必然趋势，所以，元宇宙趋势下如何做好大学生网络思想政治教育工作愈加重要且紧迫。
一、元宇宙趋势下大学生网络思想政治教育现状
随着互联网科技的发展，当前网络在线教育已经成为现代教育体系中的重要组成部分，使用网络已经成为高校学生学习和生活中不可缺少的一部分，，网络思想政治教育也成为高校思想政治工作的关键一环。网络思想政治教育经过近30年的发展历程，在思想政治教育和互联网应用融合和发展方面，形成了探索、总结、完善、提升、融合等不同阶段的样态特征。当前随着虚拟现实技术、增强现实技术、数字全息技术的成熟和它们与互联网的深度融合，以虚拟仿真、沉浸交互和人工智能为特征的元宇宙时代已然到来。元宇宙技术的出现，改变了大学生网络思想政治教育工作的教育环境、教育模式、教育内容和教育方式，推动了数字化教育的升级和发展，为网络思想政治教育的发展创造了新的契机，也带来了巨大挑战。
当前大学生网络思想政治教育同数字信息技术全面深度融合，扩大了思想政治教育的覆盖面，提升了思想政治教育的质量，深入渗进了教育对象的日常生活中，对满足教育对象日益增长的文化精神需求意义重大。但由于思维方式和方法技术的桎梏，当前网络思想政治教育局限于web2.0技术，多是打造红色教育专题网站、公众号推送系列文章、微博和QQ空间接力活动等，对元宇宙趋势下的虚拟现实、增强现实、5G和大数据等技术的应用依然处于起步阶段。当前的数字化思想政治教育素材，多是基于全景摄像机的桌面沉浸式红色基地的虚拟漫游等，沉浸性、交互性差。当前“00后”大学生作为伴随着类型丰富、高沉浸、强互动的数字游戏成长起来的新一代，相比于近距离面对面的人际互动，更喜欢深度人机交互。而先进数字技术同落后教育技术之间的矛盾，直接导致穿着“高科技、年轻态、新潮流”外衣的泛娱乐化、低俗化的互联网内容更能吸引教育对象的注意力，更能影响教育对象的价值观念;公共虚拟空间殖民化危机暗伏，意识形态工作面临重大挑战，从而造成思想政治教育粘度下降、教育管理失范等问题。元宇宙趋势下，网络思想政治教育紧迫性进一步提升。
二、元宇宙趋势下网络思想政治教育特征
虚实共生、人机协同、数字全息的元宇宙趋势下，大学生网络思想政治教育的环境、模式、内容和方式皆发生了变化。
教育环境呈现出突破时空局限、虚实融合、共建共享的特征，人工智能完全打破了时间与空间、现实与虚拟、校园与社会的壁垒，实现多时间空间随时切换，拓宽了教育时空和教育场域，全场景学习赋能教育，极大地节约了教育教学投入资本，规避了外出教学实践途中不可预判的风险，有效地增强了教育的吸引力和感染力;教育模式呈现出教育主体多样化、教育管理范围扩大化等特征，师生在元宇宙世界中经历着角色与话语权的转变以及权力和能力边界的探索，教育主体从教师和学生，转变为教师和学生的现实体与其在元宇宙世界中的虚拟体，同时还有辅助教学和学习的虚拟智能体，类似游戏中的NPC，教育管理范围逐步扩大，从人际交互扩大到人机交互甚至是机机交互;教育内容呈现出资源多模态、推送精准化的特征，海量多样化资源可以满足学习者的个性化需求，个性化、定制化、模块化学习教育逐渐成为可能，同时也为思想政治教育薄弱环节和领域的精准提升奠定了有利基础;教育方式呈现出交互性强、沉浸度高、形式多样的特征，为具身沉浸社交、自主学习和游戏化教学提供了可能性。
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本文标题：元宇宙趋势下大学生网络思想政治教育路径探析
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