本文作者：秦永生 发表期数：现代职业教育 2022年32期 本文字数：2619

　　[摘           要]  环保设备维修与维护课程是环境工程技术专业的核心课程，该课程涉及多学科，知识面广，实践性很强，部分知识抽象，学生的学习效果不佳。通过分析说明该课程在教学中存在的问题，结合在教学内容、教学手段、实践教学、课堂思政等方面的教学改革， 提出该课程改革中的建议与策略，有效提高教学质量，使学生能够更好地掌握该课程的内容，对于提高环保设备维修与维护人才培养质量具有重要作用。
　　[关    键   词]  环保设备;维修与维护;课程改革;教学实践;课堂思政
　　[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）32-0139-03
　　 一、引言
　　 国家将环保产业列为重点发展的新兴产业之一，并明确提出将环保产业培育成我国国民经济重要的支柱产业[1]。处于环保产业链上游的环保设备与装备制造业对专业技术人才的要求高、需求量巨大[2-3]。作为环境工程技术专业，尤其要重视培养学生在环保设备安装、维护等实际应用方面的知识和能力。环保设备维修与维护作为一门实践性很强的课程，是联系水污染防治设施运营、环境工程基础、AutoCAD、环境工程识图等专业课程与实际应用之间的纽带，知识面涉及材料、机械、环境工程和自动化等方面的综合知识，如何让学生真正掌握这方面的知识，显得十分重要。因此提高环保设备维修与维护课程的教学效果，对于提高环保设备维修与维护人才培养质量具有重要作用。
　　 环保设备维修与维护是高职环境工程技术专业职业核心能力培养的必修课程，通过本课程的学习，使学生具备环保设备安装、调试、维修与维护岗位所必需的知识、技能和素质，初步形成解决环保设备安装、调试、维修与维护工程中实际问题的能力，为从事环保设备维修与维护相应岗位的技术工作打下基础，培养学生形成良好的职业道德，具备良好的思想品德，具备用正确的思维方式解决实际问题的能力。
　　 二、环保设备维修与维护课程教学需要解决的主要问题
　　 环保设备维修与维护课程所含内容专业性强、实践性强，因此需要具备一定的理论基础，平时需要积累一定的实践经验。根据近年来本人在教学过程中的经验，发现主要问题如下：
　　 （一）教学内容实践不足
　　 环保设备维修与维护课程特点需要具备实践性，实践教学能够促进学生掌握学习目标和重点难点，在实践过程中锻炼解决问题的能力。课堂理论的讲解过多以及实践教学不足，不利于学生对知识的掌握。传统的课程教学以课堂理论讲解为主，实践教学内容所占比例很小，课堂理论讲解相对枯燥，不能有效调动学生学习的主动性和积极性。通过加大实践教学内容所占比例，丰富实践教学方式，可以提高学生的积极性和主动性，体现学生的创造力，只有親自实践才可以发现问题，改正问题并解决问题，最终实现知识的掌握。
　　 （二）教学形式单一
　　 传统教学以课堂为中心，教师以讲授法作为主要手段，教学形式上采用阅读、问答为主，形式单一，比较枯燥，学生容易困乏，态度懒散，甚至产生厌学现象。教学形式单一，不仅无法调动学生的积极性，还会影响到对课堂知识点的理解和掌握，最终会影响学生的学习效果。所以采用丰富的教学形式显得十分重要。
　　 （三）学生学习效果不佳
　　 高职学生专业基础薄弱，对专业课程学习的目的性不强，以应付考试的态度学习课程，缺乏主动性和求知欲望。传统教育偏向“课堂以老师讲为主”，学生自主思考空间不足，缺乏互动，学生对知识的获取十分依赖老师的讲授过程[4]。加之环保设备维修与维护课程涉及机械工程、环境工程、电气自动化等多个学科领域，学生很难在有效的课时内理解和掌握相关内容，，由于学习难度和深度的提高，导致学生学习效果不佳。
　　 （四）课堂教学缺乏思政元素
　　 2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。”这就要求中等职业教育要把立德树人贯穿到高职教育的整个过程，提高社会主义建设者和接班人的培养质量。高职教育课堂思政是将立德树人理念融入课堂教学的体现，课堂上缺乏思政元素的挖掘和有效组织，会影响课堂思政的教学效果。
　　 三、环保设备维修与维护课程教学改革探索的主要方面
　　 （一）教学内容改革
　　 环保设备维修与维护课程主要培养学生环保设备安装、调试、维修与维护的工程意识与认知，能够从环保设备维修与维护技术员、运营管理技术员和设计员的角度对环保设备的选型、安装、调试、维护与维修进行整体思考，能排除环保设备，尤其是污水处理设备中的常见故障。本课程包括5个项目，共76学时，其中环保设备基础知识4学时、水污染控制设备48学时、大气污染控制设备12学时、噪声污染控制设备4学时、固体废物污染控制设备8学时。在每一个项目中，根据污染源类别及处理工艺流程，逐一介绍相关环保设备的工作原理、选择方法及运行与防护方面的相关知识[5]，对分离设备、水的生化处理设备、环保输送设备、管道及管配件等的选用、安装与维护做了详细讲解。例如，在水污染控制设备项目中，先分为通用机械设备与专用机械设备，专用机械设备再根据常规水处理工艺序化教学内容，选取专用水处理设备进行教学。根据污水处理工艺将本章内容按照如下顺序讲解：格栅与筛网、泵、分离设备、水的生化处理设备四个单元。重点介绍管道及管配件、格栅与筛网、沉淀池刮（吸）泥设备、活性污泥法污水处理设备的组成部分、工作原理、安装调试施工工艺及维修与维护知识。

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本文标题：高职环保设备维修与维护课程教学改革探索
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