本文作者：吴越 李婷婷 张琬璐 黄雅杰 发表期数：现代职业教育 2022年32期 本文字数：2519

　　[摘           要]  学生管理对于高职院校管理来说是重中之重，班级管理是学生管理工作的重点，也是高校人才培养的重要组成部分。要做好班级管理工作，就需要掌握学生的基本特点，制定行之有效的班级管理制度，加强学生干部的培养，以及学生的自主管理能力。
　　[关    键   词]  高职学生;班级管理;学生干部;自主管理
　　[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2022）32-0163-03
　　 近年来，越来越多的高职院校教师逐渐意识到加强班级管理的重要性，加强高职院校的班级管理工作，对高职院校学生的成长具有非常重要的意义。因为良好的班级管理不仅可以促进学生健康成长，还可以提高学生的综合能力。积极向上、丰富多彩的班级管理活动可以让学生建立良好的班级凝聚力和向心力，同时也可以激发学生的学习动力和竞争意识，在专业学习和技能训练过程中找到自我价值，真正成为高知识、高技能、高水平的准职业人。目前高职院校的学生管理制度都是按照国家教育方针制定的，而班级管理方面每个学校的具体要求不一样，综合来看基本要求都是要保证学生按时完成学业，保证学生在学校期间的人身安全。作为辅导员和班主任，在做好班级基本工作的同时应该更多地开展班级管理建设工作。本文拟通过高职学生的特点对高职学生班级管理的现状进行分析，，探索高职学生班级管理艺术的方法。
　　 一、高职学生的特点
　　 高等职业教育既有别于中等职业教育，又不同于普通高等教育，在学生类型、年龄层次、培养目标上有着鲜明的特点。高职学生虽与本科生同属于高等教育下的学生，但他们之间有明显的不同。
　　 （一）理论基础较差，学习能力欠缺
　　 高职学生大部分由中职毕业生和高考失败的学生組成，由于目前的扩招政策，还有一部分单招类学生。他们在中学阶段没有养成良好的学习习惯，课堂上不认真听讲，文化基础薄弱，知识储备较少，自主学习能力和对问题的理解力较差，对自己的未来没有长远规划。
　　 （二）纪律观念较差，法律观念淡薄
　　 大部分高职类学生自我约束能力较差，做事我行我素，不考虑后果，经常违反学校规章制度，考试作弊现象时有发生。
　　 （三）礼仪教育缺乏，文明礼貌缺失
　　 部分高职类学生缺乏基本的礼仪规范，受社会不良习气影响严重，学生之间交流不文明语言经常出现，没有基本的社交礼仪常识，对知识和教师缺乏应有的尊重。
　　 （四）受网络影响较大，集体观念淡漠
　　 现今，高职类学生主要由“95后”“00后”组成，他们是在网络环境中成长的一代，受网络影响较大，网络语言充斥在学生中间，现在的快手、抖音等直播软件，王者荣耀、绝地求生等手机游戏，微信、QQ等聊天工具占据了学生的大部分时间。学生之间的交流较少，集体观念淡漠，对班级漠不关心，对班级活动参与性不高。
　　 （五）心理素质较差，缺乏教师关爱
　　 他们承受着家庭的苛责、社会的偏见，心理压力较大，与同龄的本科生相比极易产生自卑、敏感甚至叛逆等心理问题。中学阶段，他们在班级中学习成绩较差，教师对他们关注较少，致使师生之间交流较少，缺乏关爱。
　　 （六）学生生源来源复杂，层次参差不齐
　　 与本科生相比，高职类院校生源较为复杂，有高中毕业参加高考的学生、有中职院校毕业通过单独招生或春季高考的学生、有初中毕业的三二连读或五年一贯制学生，各类学生层次参差不齐。
　　 简单而言，大部分学生在高中学习的过程中往往成绩较差，一方面是因为学生并没有养成良好的学习习惯和学习方法，另一方面是因为学生对学习缺乏足够的兴趣。但是高职院校的学生大多较为活泼好动，对于许多开放课程都具有较高的学习积极性和学习热情，并且大部分学生在进入高职后已经意识到了学习的重要性，而且都会努力进行学习和探究。因此，要想对班级进行良好的管理就需要利用学生的特点来制订良好的班级管理策略。
　　 二、高职学生班级管理的现状
　　 班级管理作为学生管理的基础，是学校管理的重要环节。所谓基础不牢，地动山摇，班级管理出现问题，将会给学校的安全、稳定带来重大隐患，也不利于学生的成长成才。班级管理是班主任、辅导员根据特定的目标采取相应的措施，引领全体学生对班级的各种资源进行组织、协调和控制，实现教育目标的组织活动过程。但是在实际的班级管理中，班主任、辅导员受到多种条件的限制，在班级管理中存在以下问题。
　　 （一）班级凝聚力较差
　　 对于班级来讲，凝聚力是非常重要的。凝聚力是一种向心力、吸引力，它能够凝聚起全班学生的智慧和力量实现班级目标，从而达到水涨船高的目的。评价一个班级的好坏，班级是否有凝聚力往往是首要标准。一方面高职学生大多自由散漫，以自我为中心，个人利益往往高于集体利益，对班级观念和班级意识淡漠。另一方面在疫情的大环境下，新生入学首先会进行线上上课，学生集中在宿舍，活动开展也较少，活动范围缩小，班级凝聚力很难形成。
　　 （二）学生干部未能发挥应有的作用
　　 好的学生干部不仅是辅导员或班主任的得力助手，还能够处理同学之间的各种矛盾，协调同学之间的各种利益。但是，随着社会环境的变化，高职院校的学生层次复杂，一些学生干部功利心较强，不仅不能帮助辅导员或班主任进行班级管理，甚至还会因为利益问题使同学之间产生更多矛盾，致使学生干部未能真正发挥出其应有的作用。

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本文标题：高职学生班级管理艺术的探索
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