本文作者：杨鑫 发表期数：现代职业教育 2022年33期 本文字数：2529
[摘 要] 毕业设计是高职教学体系中的重要一环。从高职会计专业人才培养的目标定位、社会需求以及“大智移云”的发展等因素剖析了毕业设计方案制定的影响因素，并对现有毕业设计的主流形式进行对比评价。在此基础上，提出了毕业设计方案优化的总体思路，构建了高职会计毕业设计三级评价路径模式。[关 键 词] 职业教育;会计专业;毕业设计
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2022）33-0085-04
一、职业教育中毕业设计的重要性
职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。对于高职院校来说，要培养立足地方经济发展和服务社会需求的高级应用型人才，必须围绕人才培养目标，以职业岗位能力和实践操作能力培养为导向，改革人才培养方案，包括教学的最后一个环节——毕业设计的改革与优化。
高职教学体系，主要包含课堂教学、顶岗实习和毕业设计三个环节。毕业设计是其中最后一个环节，是对前两个环节的知识、技能、素质的综合检验，是学生从学校走向社会的有机衔接，也是学生学以致用成效的直接体现。从教学功能来看，该环节主要是将课堂教学形成的基础性职业行为能力与在顶岗实习中形成的应用性职业行为能力进行内化，提升学生创新发展性的职业行为能力。通过毕业设计，不仅可以使学生巩固、扩大、深化已有的专业理论知识，还能培养学生综合运用专业知识开展实际工作以及独立解决工作中所遇到问题的能力，从而实现学以致用。
根据全员、全过程、全方位育人（简称“三全育人”）的要求，强调育人应贯穿于高职教育的全过程，应按照“管好两端、规范中间”的原则，，把好教学标准和毕业学生质量标准两个关口。而毕业设计是对学生所学的专业知识、技术技能、职业素养的综合检验，是经过顶岗实习的实践性论证后上升至理论层级的一个内化过程，肩负着检验教育教学成效、贯彻落实“三全育人”理念的重要使命。
综上所述，作为最后一个环节的毕业设计在整个高职教学体系中具有举足轻重的地位，而毕业设计方案如何制定也就显得尤为重要。
二、高职会计专业毕业设计方案的影响因素分析
（一）高职教育的目标定位分析
《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）明确指出：“牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求”“高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级”。一方面对职业教育提出了应立足于区域发展需求、对接科技发展趋势和市场需求的目标要求，另一方面对职业教育的人才培养提出了应包含素质、技术和技能三个维度的目标要求。
（二）高职会计专业毕业生的社会需求分析
据《2020中国高等职业教育质量年度报告》显示，高职院校毕业生到中小微企业等基层服务的比例达到66%。中小微企业一般规模较小，步入市场经济的时间也较短，普遍缺乏相应的培训机制，更青睐于有工作经验的人员，因为这些人员一进公司马上就能投入工作，同时也免去了公司的培训成本。调查资料显示，高职会计专业的毕业生在中小微企业中大多是负责一些会计核算工作，这要求他们要有扎实的财务基础知识和专业技能，能尽快地熟悉企业环境，了解财务规章制度和相关规定，独立完成证账簿表业务。因此，中小微企业对高职毕业的会计专业学生的任职需求更加突出专业技能和实操能力。
（三）新技术、新业态的发展要求分析
“2022年影响中国会计人员的十大信息技术”评选结果显示，排在前三位的分别是财务云、会计大数据分析与处理技术以及流程自动化（RPA和IPA），除此之外还有电子发票、在线与远程办公、商业智能（BI）等。由此可见，随着“大智移云”技术的不断发展，传统会计行业在新技术的引领下，业财融合、财务共享、云会计、会计机器人、外包服务、共享服务、管理会计转型等会计新模式和新业态迅速发展。与此同时，数字知识的概念正在从技术能力和应用发展到更广泛的视角，包括解决问题、批判性思维、分析能力、决策和评估等技能，以及诸如会计核算、财务分析、成本管理等相关技能。王开田（2018）认为在“大智移云”时代，会计类专业人才还需具备综合能力、人际交往能力、沟通与信息获取能力、自主学习能力、终身学习和持续创新能力，具备“三商、五能、七识”，能够知战略、懂业务、精财务、会分析、善沟通，这对会计人才培养提出了新的更高的要求。
（四）专业目录变更的导向意义分析
教育部印发的《职业教育专业目录（2021年）》，精准对接大数据技术重塑下的会计行业新业态，将传统会计专业更名为“大数据与会计”专业。这一指导性文件作为职业教育的国家教学标准体系，为会计专业的教学改革提供了方向指引。新专业目录的发布，在优化专业设置、推动专业升级和数字化改造方面提出了新要求，作为培养方案重要一环的毕业设计，按照传统的毕业设计方案显然已不符合专业培养要求，改革的迫切性也凸显出来。
三、会计专业毕业设计的主要形式及存在的问题
根据笔者查阅研究文献及在福建省内高职院校的问卷调查结论，目前高职会计专业的毕业设计主要形式可概括为毕业论文、调查报告、财务分析、模拟账务核算四类。从实际应用效果来看，四类毕业设计形式各有利弊。
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本文标题：高职会计专业毕业设计方案优化研究
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