本文作者：邓建飞 发表期数：现代职业教育 2022年33期 本文字数：2568
[摘 要] 在高职院校就业导向大背景下，应用文写作作为高职院校学生必修的公共基础课程，同样担负着提高就业率和提升就业质量的重任。从高职院校应用文写作课程目前涉及的校情、教情和学情三个层面的分析出发，提出了在就业导向下的高职院校应用文写作课程教学改革策略：精准把握课程定位，进一步紧密对接社会生产实际，对接企业用人素质要求;提供教师培训机会，提升教师教学能力;优化教学策略，提高教学质量，培养更多适应社会岗位需求的、具有高素质高技能的高等职业教育应用型专业人才。[关 键 词] 高职;应用文写作;就业导向;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）33-0109-04
随着我国经济的高速发展和社会转型的不断推进，国家对职业技术型人才的需求与日俱增，与这一形势相对应，高职院校的办学理念是以就业为导向、以市场对人才的需求为目标，努力培养高等技术实用型、应用型人才，高职院校开设的各门课程在教学改革工作中都应围绕这一理念。高职院校应用文写作是一门实用性很强的工具课，它强调写作知识和写作技能的实际运用，能够培养在社会工作、生活中面对现实的分析认识能力、语言表达能力，无论从事何种工作，具有一定的应用文写作功底，已成为从业人员必备的基本功之一。因此，在就业导向下对高职院校应用文写作教学改革进行探索研究，将具有重要的实际意义。
一、高職院校应用文写作教学目前状况分析
目前，与其他公共基础课程一样，国内高职院校应用文写作课程得不到应有的、足够的重视，面临被边缘化的危险。
从学校层面看，在强大的就业压力下，高职院校更侧重于专业课程，重视学生专业知识的掌握和专业技能的培养，忽视公共基础课在人才培养中的重要作用，应用文写作课程在资金投入、资源配置等方面明显偏少，在教师队伍建设、课程建设等方面明显滞后，随意压缩课时的情况屡见不鲜，如多数高职院校安排的课时仅30个左右，很难进行有效教学。
从教师层面看，由于课程设置特别是课时数的限制，为了完成教学任务，不少教师在实际教学中仍采用以教师为中心“一言堂”式的传统教学模式，“走马观花”“点到为止”式的讲解往往成为多数任课教师惯常采用的教学方法，充足的以实际文书工作为导向的课堂写作模拟训练成了师生的奢望。
从学生层面看，与本科院校学生相比，高职院校大部分学生语文基础相对较差，阅读能力和写作能力相对较弱，从而使他们对应用文写作课存在畏难和厌倦情绪，学习兴趣不高。一方面受“重专业课、轻基础课”的观念影响，不少学生认为在职业院校学习的目的就是为了能在毕业后靠技术吃饭，而对应用文写作课程的重要价值产生了认识性偏差，抱着得过且过的混学分态度;另一方面部分教师采用理论知识传授这种传统的教学方式，把大部分时间消耗在概念、特点、种类、格式的讲解上，选用的例文与学生所学专业对应的工作实际脱节，因而削弱了学生的学习兴趣。
上述情况说明，高职院校应用文写作的教学现状不容乐观。
二、高职院校应用文写作教学的重要意义
2018年5月21日，光明日报刊发了一篇题为《大学生写作能力退化，“写作与沟通”将成清华本科新生必修课》的通讯，，文中报道，所有清华大学本科生将增添一门共同的必修课“写作与沟通”。这一信息，值得人们关注，令人深思。学生应用文写作能力是职业能力的重要组成部分，已成为用人单位衡量学生职业能力的基本要素。
美国著名成功励志畅销书作家卡尔·纽坡特曾经在《如何在大学里脱颖而出》一书中提出，在任何时期、任何地方，“能说会写”永远是最重要最有用的本领;美国著名社会学家约翰·奈斯比特也在《大趋势——改变我们生活的十个新方向》一书中指出，在这个文字密集的社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技能。当今社会，应用文写作不会停留在写作层面，除了掌握应用文的基本理论知识、具备良好的语言表达能力外，还要熟悉行业、专业，了解法律、法规、政策，明了业务办事流程，可以说，应用文写作是一门融合专业、社会、语言表达等多个学科的基础课程。
据笔者所在学校2020和2021两个年度毕业生就业质量的调查结果显示，用人单位在招聘时最看重的因素包括五个方面：一是爱岗敬业，有责任心;二是团队精神和道德诚信;三是实践学习能力;四是沟通协调和语言表达能力;五是承受压力的能力、专业能力、创新能力和其他能力。由此可见，在与人交流、与人合作、信息处理、自我学习和创新能力方面，应用文写作无疑会发挥专业课程所不可替代的作用。随着知识经济和网络信息技术时代的来临，高职学生应用文写作能力的具备，对于提高学生的思想道德和科学文化素质，促进专业课程的学习，形成综合职业能力，促进学生就业直至就业后的工作、生活和继续学习，都具有重要意义。
为此，如何推进应用文写作课程教学改革，提升学生应用文写作能力，已成为摆在高职院校应用文写作教学中的一个重要现实课题。
三、高职院校应用文写作教学改革的思路与策略
通过知网搜索发现，近几年有关应用文写作实践教学改革的探索有较为丰硕的成果，研究者结合校情、师情与学情寻找适合的教学策略，但是，以就业为导向，重新建构高职院校应用文写作教学体系的研究则为数甚少，仅搜索到十余条结果。高职教育的指导方针是引导学生以就业为导向，培养具备企业一线岗位实际操作技能的专业人才，如何将应用文写作教学与大学生的专业就业岗位需求结合起来，是一个较为崭新也很有价值的研究角度。
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